江苏省（苏科版）2015年中考物理复习专题《电磁学实验》.doc

电磁学实验 串并联电路中电流和电压规律、电阻的影响因素、欧姆定律、电热的影响因素、电流的磁效应、电生磁、磁生电是电与磁的探究题常考的知识点，控制变量法和转换法是电磁学探究题考查的实验方法，实验设计、结论概括、实验评估是电磁学探究题常见的类型. 探究影响电阻大小的因素 　　　如图所示，AC、EG分别为长度和粗细都相同的锰铜丝和镍铬合金丝，B、F分别为这两段电阻丝的中点，张明同学用该装置做“探究决定电阻大小的因素”实验，记录数据见下表： 步骤 M接 N接 电流/A 1 A C 0.5 2 A B 1.0 3 A和C B 2.0 4 E G 0.2 5 E F 0.4 6 E和G F 0.8 　　（1）比较步骤___________________，得出结论：导体电阻大小与材料有关. 　　（2）比较步骤1与2（或4与5），得出结论：___________________________________； 　　（3）比较步骤2与3（或5与6），得出结论：___________________________________； 　　（4）张明同学在完成上述实验后，将M同时接到A和E，N同时接到C和G，读出安培表示数为0.7A，再与步骤1与4结果相比较，又悟出一个电流规律：____________________ ____________________________________. 点拨：该题主要考查控制变量法，答题时注意控制变量. 探究电流与电阻的关系 　　　（2014·绵阳）在“探究电压一定，电流与电阻的关系”实验中，实验室提供的实验器材有：电源一个（两端电压恒为3 V），电流表、电压表各一个，开关一个，六个定值电阻（阻值分别为：4 Ω、6 Ω、8 Ω、10 Ω、14 Ω和25 Ω），两只滑动变阻器（规格分别为：“15 Ω 1 A”和“20 Ω 0.3 A”），导线若干.实验前电压表和电流表已调零，实验时用导线a、b、c、d、e、f和g按如图1所示方式连接电路. 　　（1）闭合开关前，应把滑动变组器的滑片调到端______（填“A”或“B”）. 　　（2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，结果电流表有示数，电压表示数始终为零，则可能是导线_______出现断路. 　　（3）故障排除后.先将25 Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2 V.并记下相应的电流值；然后改接14 Ω的电阻，此时滑片应向______端滑动（填“A”或“B”），为了用六个定值电阻分别进行实验，他应该选择的一个滑动变阻器规格是_______. （4）小张测出了六组数据并在老师的指导下，通过作I-1/R图像，来分析电压一定时电流与电阻的关系.如图2所示，小张已在坐标纸上描了六个点，请在图中做出I-1/R图像；并通过分析图像，可以得出结论：________________________________________________. 点拨：（2）题中，电流表有示数，说明电路通路，断路的应接电压表的线，但电流不通过该导线. （3）画图像时，错误的描点不能利用. （4）由图像知，电压一定时，电流与电阻的倒数成正比，即电压一定时，电流与电阻成反比. 3.探究磁场对通电导线的作用 　课堂上，老师做了如图所示的演示实验，给直导线(铝棒)通电，观察到直导线运动起来. （1）实验现象说明________________有力的作用__________________________机就是利用这种现象制成的. （2）判断“有力的作用”的依据是( ) A.力是维持物体运动的原因 B.一切物体都有惯性 C.物体运动状态改变时，一定受到力的作用 将磁极上下对调，观察直导线的运动情况，这样操作是为了研究____________ ____________________________________. 　　点拨：力是改变物体运动状态的原因.导体在磁场中运动起来，说明磁场对通电导体有力的作用，利用这一原理，人们制成了电动机. 控制其他条件不变，改变磁场方向，是为了研究通电导体在磁场中受力方向与磁场方向的关系. 　　 某同学进行了如下实验：根据电路图连接好实物，用电流表分别测出I、I1、I2的电流，　 　改变电源电压，重复实验，记录数据如下表. 电流 次数 I1/A I2/A I/A 1 0.2 0.2 0.4 2 0.3 0.3 0.6 3 0.4 0.4 0.8 　（1）该实验探究的问题是_________________________________________； 　（2）该同学根据实验得出结论：并联电路中干路电流