沙漠里的奇怪现象（教师）.doc

课题：沙漠里的奇怪现象 1．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象。 2．探寻这些奇怪现象产生有缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释，体会和学习作者释疑的巧妙构思。 3．体会文章准确、生动、形象的语言。教学重点：教学难点： 三、课前预习（标出节数） 1．给加点的字注音。 戳穿（　　　）?? 玄奘（　　）?? 蜃楼（　　）? ?戈壁（　　　）酷热（　　）?蔚蓝（　　　）?? 万顷（　　　）??倒映（）? 作者简介：竺可桢（1890—1974）__________、__________、__________。我国近代气象事业创始人之一。著作有《物候学》《竺可桢文集》等。 3．用圈点勾画法速读课文，解决如下思考题 （1）古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为什么会有这样的感受？ （2）课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪现象是怎样形成的？ 4．你还知道有关沙漠的哪些知识，请说出来与大家分享。 四、课堂学习 导入课文，创设情境 走进课文，走进文本 学生朗读课文，整体感知课文，思考：(以下问题参照教参) （1）古代到过沙漠的人对沙漠有何感受? （2）作者在文中说明了沙漠中哪些奇怪现象？作者是怎样把这些光怪陆离的现象讲清楚的？ （3）“魔鬼的海”的形成原因是什么？（请用简洁的语言概括） （4）“海市蜃楼”的现象在沙漠中能看到吗? （5）写“海市蜃楼”的现象有何作用? （6）“鸣沙”能“鸣 ”的真相是什么？（请找出依据） （7）作者解释了一些沙漠里奇怪现象的成因，你认为作者想告诉我们什么道理？ 精读课文，学习科学小品的特点： 分析文章开头部分的作用： 本文是一篇科学小品，带有一定的文艺色彩。引人入胜法显、玄奘、孟奇及“自己”的经历和故事，文笔既有说明文的朴实准确，又有散文的生动形象。（1）这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷一样。运用了比喻修辞，形象生动地写出了声音之大。 （2）文章运用了设问、反问、引用等多种手法，富有趣味。 “沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕么？”反问，表明了对法显和玄奘所说情况的否定态度。 “沙漠里真有魔鬼吗？”设问，启发深思，引人入胜， 不少词语绘声绘色，如“隆隆之声”，“碧蓝的清水”，“蔚蓝的湖”，“蔚蓝的天空”等，琅琅上口，富于美感。　你认为本文在阐释道理的过程中，运用了那些说明方法？找出来并分析一下这样写的好处。 举例子：如：“举晋僧法显、唐僧玄奘深入沙漠的经历；孟奇随拿破他军队出生的奇遇；宁夏地区鸣沙山的来历；“我”和几个同志到鸣沙山的亲身经体验等。”作用：这样写能使文章更令人信服，增强了说服力。 打比方：如：“这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷一样。”作用：这样写使文章更加形象生动。 作比较：如：“那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更谈不到汽车飞机来支援，当然就十分困苦了。”这一句中包含了两个比较：一是当时一人独行与驼队上路的比较；二是旧时超前享装备与现在“汽车飞机来支援”的比较。作用这样写从一般事理的角度加以解说，实事求是，令人信服。 五、课内阅读　：阅读《沙漠里的奇怪现象》选段，回答问题。 ? ??在沙漠里边不但光线会作怪，声音也会作怪。唐玄奘相信这是魔鬼在迷人，直到如今，住在沙漠中的人们还有相信的。群众把会发出声音的沙地称为“鸣沙”。现在宁夏回族自治区中卫县靠黄河有一个地方叫鸣沙山，即沙坡头地方，科学院和铁道部等机关在这里设有治沙站。站的后面便是腾格里沙漠。沙漠在此处已紧逼黄河河岸，沙高约一百米，沙坡面南座北，中呈凹形，有很多泉水涌出。这块沙地向来是人们崇拜的对象。据说，每逢农历端阳节，男男女女便在鸣沙山上聚会，然后纷纷顺着山坡翻滚下来。这时候沙子便发生轰隆隆的巨响，像打雷一样。两年前我和五、六个同志曾经走到这呜沙山顶上慢慢滚下来，果然听到隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。据一些专家的意见，只要沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动磨擦起来便会发出声音，这便是呜沙。古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。 ? 选文首句在结构上有什么作用？ 这段文字说明了沙漠里的什么怪异现象？产生这一现象的条件有哪些?