海洋——21世纪的希望教案.doc

海洋——21世纪的希望 教材分析 本文是介绍海洋与人类生活的一篇说明文。从文章中我们可以知道，人类与海洋有着密切的关系，随着科技的发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将成为人类21世纪的希望。　 文章可以从三部分去理解：第一部分是第1--3自然段，主要讲人类与海洋关系密切，千百年来人们热爱生活，又敬畏海洋。第二部分是第4--8自然段，主要讲人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。第三部分是第9自然段，讲人类要开发利用海洋，首先必须保护海洋。第二部分应该成为我们阅读的重点，从中我们将知道人类可以从哪些方面开发、利用海洋，使海洋造福于人类。 教学要求： 1学会生字、新词，理解生词。正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 2借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。 教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？” 教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。 教学准备：搜集有关人类开发、利用海洋的资料教学时间：2课时正确、流利、有感情地朗读课文，2、学会生字、新词，理解生词3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系“蓝色的宝库”。如果把整个地球上的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁……可以说陆地上有的，海洋里都有，而且海洋还蕴含着许多陆地上蕴藏量小，而又难于提取的稀有元素。 3、在海水所含的各种上化学元素及矿物中，数量最大的是食盐。现在全世界每年生产海盐5亿吨。若按这个数字消费，海洋里的盐可用5亿年。 4、海洋里还有极为丰富的生物资源，种类达20多万种。地球上的生物资源80%以上在海洋里。 5、海洋里的潮汐能、温差能都是取之不尽用之不竭的能源。人们把潮汐能称为“蓝色的煤海”。 一、填上合适的词。 （??????? ）地给予????? 关系（???????? ）????? 波涛（?? ）（?? ）?? （??????? ）地掀翻????? 价格（???????? ）???? （?? ）（?? ）无常??????????? （??????? ）地发展????? （???????? ）????? 大显（?? ）（?? ） 划去不正确的读音。 提供（ gng??? gòng ）???? 宝藏（ cng?? zàng ）???? 矗立（ zh?? chù ） 蕴藏（ cng??? zàng ）???? 给予（ gi??? jǐ?? ）???? 装载（ zi?? zài ） 一、谈话导入，感受海洋特点。　　 1.板书：海洋提到海洋，你能用哪些词语来形容它？（波涛汹涌……）（出示有关词语）谁能把海洋的气势之大，范围之广朗读出来？（指名读）　　 2.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。（媒体出示，生读：海洋，蓝色的煤海，天然的鱼仓，能量的源泉，盐类的故乡，旅游的胜地。千百年来，海洋被人们传诵，更因为它与人类有着不解的情缘。　　 二、品读感悟，了解海洋与人类的关系。　　 1.打开书，自由朗读第2、3自然段，过去人类对海洋怀着怎样的情感？找出两个关键的词语（热爱、敬畏）。　　 2.人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢？　　 生交流：①人们热爱海洋（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。　　 ②人们敬畏海洋（因为它发起脾气来很可怕）哪些词语能体现出来？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等）③2004年12月26日发生印度洋大海啸，当海啸发生时，海浪以每小时600多公里的速度向岸边涌来，掀起十几米高的巨浪，波浪滚滚，势不可挡，海啸过后，整个城市顿时化为乌有，变成一片废墟，人们家破人亡，流离失所，更有许多无辜的人在突如其来的灾难中丧生，还有些孩子也过早地离开人世，留下悲痛欲绝的父母，这真是一场可怕的灾难。　　 瞧，海洋既能提供给人类帮助，又直接影响和威胁着人类的生命和财产，给人类带来可怕的灾难，可见它与人类的关系也很怎样？（密切）　　 3.小结：这一自然段通过正反两个方面写出了人类与海洋的关系十分密切，回顾这一自然段的写法，有值得你欣赏的地方吗？　　 提示：从结构上看，存在什么结构（总分），这样显得纲目分明，条理清楚；从语言修辞手法上看，运用什么修辞手法？（拟人）你读起来觉得怎样？说明文为了避免语言的枯燥无味，常会运用比喻、拟人等修辞手法形象描述，这样读起来就生动、有趣多了。（板书：总分说明、形象描述）这样的写法下文中也有。　　 4.过渡，正因为这样，千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。　　 5.出示，你能用“因为……所以…