文学活动：城里来了大恐龙---同课异构活动案例.doc

文学活动：城里来了大恐龙---同课异构活动案例 目标：1、能从恐龙来到城市所经历的事情中感受角色的性格特点。2、借助图标理解故事内容、感知作品结构。3、感受恐龙的形体特征在作品中所表现出的特殊情趣，大胆表达自己的猜测、想法等。 准备： 1、作品FLASH；电脑；投影仪 2、图标一套 过程： 一、引导幼儿说出恐龙的身体特征、引出故事名称，猜测故事内容。 二、幼儿分段观赏作品FLASH，进行讨论 幼儿观看FLASH 1、 大恐龙去了城市里的哪些地方？在这些地方都发生了什么事情？ 2、 大恐龙刚开始在城市里造成的这么多麻烦，是他自己愿意的吗？是什么原因造成了这么多麻烦？ 3、 猜猜城里的孩子们会怎么办？ 幼儿观看FLASH 1、后来一个小男孩想出了一个什么好办法？ 2、大恐龙在十字路口睡觉了，这可怎么办呀？猜猜下面会发生什么事呢？ 幼儿观看FLASH 1、 大恐龙变成了什么？ 2、 恐龙立交桥上面是个什么样的交通情况？鼓励幼儿用故事里的句式讲述。 三、幼儿完整地观看FLASH，讨论并体验角色的情绪变化，感知作品的结构。 1、 大恐龙刚来到城里时，他觉得城市怎么样？他的心情会怎么样？ 2、 大恐龙刚开始在城市里造成了这么多麻烦，那时他心情是什么样的？ 3、 大恐龙变成了立交桥后它心情是怎么样的？ 4、 谁愿意为大恐龙在城里的经历配上心情变化图标？ 5、 为什么同样是在马路上的大恐龙，它的心情会发生变化？ 6、 你曾经象大恐龙一样为别人带来方便吗？ 7、 你最喜欢故事的什么地方？为什么？ 四、我们再来听一遍故事，愿意说的小朋友可以跟着一起说。回班以后把它讲给别的朋友听。 活动反思： 这篇幼儿文学作品对大班的孩子而言难度不大，在本次活动的设计中，教师主要关注的是这两方面的价值。一是让孩子通过活动理解作品中“人和恐龙”的关系，感受作品包含的特殊情趣；二是让孩子通过关注“恐龙”的心情变化，了解作品的结构。 幼儿在分段观看FLASH后的“即兴模仿表演”以及“对作品最后一段的复述”这两个环节都是为了让孩子感受“人和恐龙”的关系。“心情变化图标”的匹配是希望能借助一个直观的物象让孩子感受故事的结构。这其中的确有不少有待研讨、完善之处。 在本次活动后的评析中，张辉娟老师的建议给我感触很深，即“不能以机器的声音代替老师的声音”。本次活动中教师完全依赖了电教设备，教师本身对作品的感受、情感等没有通过语言传递给孩子。这是我在今后的教育教学中要引以为戒的。 非常感谢区语言组为我们这样的教师搭建的促进专业成长的平台。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完