新人教版数学三年级上册《有余数的除法》教学设计.doc

新人教版数学三年级上册《有余数的除法》教学设计 新人教版数学三年级上册《有余数的除法》教学设计 　南宁市西乡塘区大塘小学　罗永维 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》“有余数的除法”例1，例2。 教学目标 1、利用学生已有知识，教学竖式计算表内除法，掌握除法竖式中的各部分含义。 2、认识余数，知道余数的含义。 3、培养学生的动手操作能力和小组合作能力。 4、经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，并从中体会到探究的乐趣。 教学重点：能正确地将表内除法列成竖式来计算和有余数除法的意义。 教学难点：理解有余数除法的意义。 教具、学具：小方块。 教学过程 一、复习旧知： 1．老师说算式，学生抢答。 54÷6= 　42÷6＝ 　72÷9＝ 2.最大能填几？ ×4＜25 ×7＜60 ×4＜10 二、情境探究，感受新知 1、教学例题1 利用课件演示例1：提出问题，引出笔算。 学校运动会开幕式即将就要举行了，需要布置会场。小朋友先般来15盆花，他们打算每组摆5盆，可以摆几组？老师想请我们班的同学来分一分． 动手操作：请同学上讲台进行分一分 提问思考：有15盆花，每5盆摆一组，摆成了几组？15盆花有没有摆完？想一想15里面有几个5？ 尝试列式：如果用计算的方法来解决这个问题。你能列出算式吗？ 　15÷5=3 加法和减法中，我们都能用竖式来计算，那么除法如何列竖式来计算呢？ 仔细阅读课本P50页，看看这个竖式中的每一个数和符号表示什么意思？同时了解竖式中各部分的名称。 练习：竖式计算 　27÷3= 　2、教学例题2。 课件演示例2：同学们打算将班级联欢会的会场用鲜花布置，同学们将校园一角的23盆花全部搬到了会场，还是每5盆摆一组，最多可以摆成几组？ 23盆花平均每组摆5盆，用什么方法来计算？ 动手操作：让学生小组合作，用学具代替23盆花来摆一摆。看看每5盆摆一组，能不能全部分完？还剩几盆？剩下的够不够再分一组？ 尝试列式：23÷5=4……3 认识余数：余下的3盆不够再分一组，我们就把这3盆叫做余数，我们把这样的除法，叫做有余数的除法。 观察比较：看看例1和例2的竖式，比一比，从这两道题的计算中你发现了什么？ 3、小结余数的含义 余数就是不够再分而剩余下来的数，就像分5盆一组，3盆因为不够分成一组，而是剩余下来的，所以余数要比除数小 三、巩固拓展，运用新知 1、完成51页做一做。 2、现在从小袋子中拿出50个小方块，平均分给8个小朋友，每人分得几个？剩余几个？你会列算式和列竖式吗？ 四、归纳小结，结束全课。 同学们，这节课你有什么新的收获？ 五、板书设计 　有余数的除法 　1、余数表示剩下的不能分的部分 　2、余数要比除数小 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱