苏教版三上练习1（修改版）.ppt

* 大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色 理解这些词语，我们在本单元课文《学会查“无字词典”》中已明白，可将词语意思与具体的情境联系起来。 你说的很对，如“大雨滂沱”，我们可以联想起雨下得很大时的情形；“一帆风顺”，我们可以联想到平静的水面上一张船正扬着帆航行；“连绵不断”，我们可以想到一道道的山脉景象。 是的，其实，我们还可以根据面前的景象来联想词语，如，教室里很安静的样子，我们可想到“鸦雀无声”；街市上的人很多，我们可以想到“人山人海”、“水泄不通”等等。 大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色 大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色 烈日当空 满头大汗 清澈见底 山清水秀 骄阳似火 垂柳鸣蝉 喜出望外 盛夏酷暑 碧水清波 夏树苍翠 赤日炎炎 绿草如茵 这次写钢笔字训练是左右结构的字，分别是“秧”、“塔”、“愉”。 根据这三个字的特点，我觉得他们都是左窄右宽、左部要收，右部要放，撇要缩，捺要伸。 选择正确的读音 大雨滂沱（pánɡ pānɡ） 连绵不断（jǐn mián） 草长莺飞（chánɡ zhǎnɡ） 湖光山色（shè sè） 人人为我（wèi wéi） 叶落归根（luò là） 比一比，再组词。 秧（ ）塔（ ）愉（ ）绵（ ） 央（ ）搭（ ）偷（ ）棉（ ） 把下列成语意思相近的用线连起来。 　　大雨滂沱 一路顺风 　　水泄不通 兴高采烈 　　一帆风顺 大雨如注 　　兴致勃勃 人山人海 理解词语的方法： 查字典、词典 联系上下文 把词语和生活情境联系起来 用联系生活情境的方法理解下列词语。 1、山清水秀： 2、倾盆大雨： 3、阳光明媚： 人生一世 草生一春 根深固本 浇树浇根 人人为我 我为人人 根深叶茂 叶落归根 比一比，再组词。 固（ ）根（ ）浇（ ）深（ ） 困（ ）跟（ ）烧（ ）探（ ） 查查词典，理解下列词的意思。 根深固本： 根深叶茂： 叶落归根： 联系生活说说你对“人人为我，我为人人”这一句的理解。 夜书所见 南宋 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 叶绍翁：南宋诗人，他是江湖派诗人，诗以七言绝句最佳，写景抒情，字句精丽，长于白描。有的写江南水乡景色，颇具风味；有的写田家的生活片段，平易涵蓄，词淡意远，耐人寻味。《游园不值》最为著名，历来为人们所传诵。 知作者 “书”的解释 （1）写字、记录、书写。 （2）字体。 （3）装订成册的著作。 （4）文件。 夜书所见 说说诗题的意思。 解诗题 懂诗句 三读，理解注释。 一读， “挑”读音是什么？你能用“挑”另一个读音组词吗？ 夜书所见 南宋 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 二读，画出作者所描写的景物。 对照注解，看看自己读懂了哪一句。 梧桐树是一种有季节特征的树，春天发芽，夏天茂盛，萧萧秋风一起，叶黄飘落。从梧桐树的变化，我们可以知道秋天来了，天气变冷了。古人经常用“萧萧”“梧叶”来写秋天的景象 萧萧梧叶送寒声， 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 萧萧几叶风兼雨，离人偏识长更苦。 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 一声梧桐一声秋，一点芭蕉一点愁。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。秋风梧叶，加上秋雨绵绵，带来阵阵寒意。这阵阵寒意就是诗人笔下的“寒声”。 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 “客”是谁？ 为什么叫“客”？ 萧萧梧叶送寒声， 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 “一灯明”让作者想到了什么？ “促织”是什么？ 因为它在秋天鸣叫，提醒农妇冬天快到了，快织布做衣，所以叫“促织”。 【译文】 ??? 萧萧秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，江上的秋风触动客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的一盏灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 *