新课程学习有感——谈课程资源的开发、利用.doc

新课程学习有感——谈课程资源的开发、利用 谈到课程资源，应该首先明确什么是课程资源？课程资源包括那些内容？ 课程资源指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。 按课程资源的空间分布的不同，大致可以把课程资源分为园内资源和园外资源。凡是园内范围的课程资源都是园内课程资源，超出园之内的都是园外的。 谈到课程资源的开发，许多老师都面露难色：省编教材规定的内容都无法完成，那有时间与精力去开发？再说，我们周围也没有什么可开发的资源。林林总总的问题把课程资源的开发当做了一种负担，其实这反映了以下几个问题： 一、如何把握省编课程与生成课程的关系。我们的教学不仅仅只是为了完成省编教材规定的内容，这是因为首先省编教材有待进一步完善；其次，省编教材本身也给教师开发校本课程留有余地；再次，社会不断进步，要求我们的课程也要不断改善，以服务于社会。要让人们掌握更多服务于社会的知识，而不是游离于社会之外。 二、如何“用教材”而不是“教教材” 从某种意义上来讲，“用教材”可以使教材的内容越来越丰富，教材会变得“越来越厚”，而“教教材让教材变得越来越薄。我们”用教材“可以以教材为指导，丰富相应的内容。比如“我的家乡”除教材规定的内容之外，我们还可以对幼儿进行家乡的历史、家乡的变化等内容的教育。仅就“家乡的变化”而言，又可以以此为主题进行拓展：可以请家长协助，到社区寻求帮助，了解家乡的变化，特别是人们生活的变化，如家具摆设、住房、交通条件、饮食、穿衣、文化娱乐的方面的变化等等。 三、教育与社会发展的关系 这个问题似乎有点过大。确切地说，幼儿学习与社会变化的关系，更为具体一点就是教师教什么与幼儿学什么的问题。教师只是为了完成教学任务，还是为了促进幼儿全面和谐发展？应该说教学任务的完成是很容易的，但能否促进幼儿发展，是否能够培养幼儿“面向未来”的基本素质则是很难的。也是很难评价的。教学任务的完成是一个可以量化的指标，而幼儿基本素质，特别是“兴趣”、“探索欲望”等却不是可以量化的指标，更不是立竿见影的显性素质。有的需要几年、十几年、甚至几十年，才可以显示出它的威力。记得一位诺贝尔奖获得者。当记者问他：获得诺贝尔最重要的原因是什么？这位学者的回答令人大吃一惊：最重要的是在幼儿园养成的良好习惯。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是