《建筑工程信息管理说课.ppt

 说课题纲 1、课程性质与地位 2、本课程与相关课程关系 3、本课程与专业岗位的契合度 4、课程教学方法、手段及所需资源 5、课程教学对学生知识、技能和态度的要求 6、课程重点、难点及解决方法 7、课程成绩考核评价办法 1、课程性质与地位 工程信息管理是一门涉及计算机科学、管理科学、系统理论及工程管理专业知识的交叉学科，通过本课程的学习，学生应掌握管理信息系统的基本概念、基本理论和基本方法。本课程是工程监理专业的一门专业课，在教学过程中综合运用先修课程中所学到的相关知识和技能，结合课程设计使学生能把已掌握的管理理论、系统理论、计算机应用技术与工程管理的专业知识相结合，加深对过去已修课程的理解，用本课程所学的基本理论和方法，运用计算机信息管理技术，解决工程管理领域的实际问题。为学生今后从事工程信息管理领域的工作打下基础，因此本课程在教学计划中具有重要的地位和作用。 2、本课程与相关课程关系 本课程的先修课程为建设工程监理概论、房屋建筑学等，并在学习和掌握建筑施工组织、建筑工程计量与计价、建筑工程质量验收、建设工程招投标与合同管理等相关知识后，进一步了解和运用以往的知识，来解决实际问题。这样才能更加深刻的认识到工程项目信息管理的具体任务。本课程可作为注册建造工程师、注册监理工程师、注册造价工程师考试中相关内容的学习和补充。 3、本课程与专业岗位的契合度 在建设项目的全寿命周期中产生大量的工程项目信息，而对这些信息的有效管理关系到工程项目的最终收益。然而目前全国各地工程建设工程信息管理水平普遍较低 。信息化年代，这也是发展趋势所需，因此这门课程是建筑工程相关专业岗位必须掌握的一门课程。以后的工程管理中必然有广阔天地让各位同学施展自己的这方面的专业才能。 建设项目的全寿命周期 4、课程教学方法、手段及所需资源 在授课过程中注意调动学生，使其积极参与课程讨论。 根据学生的实际情况，讲清知识点、教学难点及学生关心的热点问题，重点放在实训、知识的应用和能力的培养上。 机动灵活地采用多种形式的教学方法： 1、讲授法； 2、案例分析法； 3、课堂讨论法； 4、实例剖析法； 教学所需资源情况 建筑工程信息管理理论相对于我们的建筑工程专业学生来讲相对难度较大，因此就需要能够让学生看的到的实际的运行的信息管理系统来帮助学生理解相关概念，——我们学校的教务管理信息系统就是一个非常好的教学用的实际例子。当然还有其他一些工程管理应用的软件——品茗的相关软件。这些都是教材之外，可以运用的实际的教学资源。 教务管理信息系统 相关界面 5、课程教学对学生知识、技能和态度的要求 知识目标 通过学习本课程，使学生了解建筑信息管理的基本概念，并对建设工程管理信息化有一个初步的认识，熟悉建设工程全寿命周期管理的相关理论，系统地掌握建设工程项目信息模型的表现形式，了解建设工程信息沟通的渠道和方式，掌握施工项目管理信息管理系统的构成和相应的功能。熟悉管理信息系统开发的基本理论，了解管理信息系统开发的组织实施过程，掌握管理信息系统开发的技术基础开发方法及系统开发的过程管理。通过课程的前导内容的了解，了解相关的工程管理软件的运行过程，管理工程项目的具体流程，与工程实践进行结合，了解工程建设中信息化开展的进程，对本门课程的实际运用有一个直观印象。 能力目标 通过本课程的学习使学生具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力； 具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力；了解本专业相关领域的发展动态； 掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。运用所学习的建筑信息管理的基础理论指导实际工作，具备解决工程项目管理中的信息处理能力。同时有助于培养学生工程建设的全局意识，严谨的工作态度和良好的团队合作意识。可以独立开展建设工程项目的信息管理常规工作。 素质目标 建设工程信息管理是建筑类普通专科各相关专业学习的工程管理的选修课程。通过学习建设工程信息管理的知识，使学生基本上可以具备开展工程现场管理中的信息收集、处理、汇总、编码、整理归纳建设工程项目档案资料的基本素质，树立更新工程管理的意识，运用现代化的工程管理手段，提高工程项目的管理水平，从而提高工程项目的收益，这也为学生在就业后开展工作提供一个强有力的能力素质保障。 6、课程重点、难点及解决方法 本课程的重点内容是建设工程信息管理基础、建设工程信息模型和施工项目信息管理的过程。 采取重点讲解，概念详细解析，这些方法来解决这个重点问题。 本课程的难点是管理信息系统的开发方法、步骤及开发过程。 由于学生的计算机基础参差不齐，学生认识不同，此部分内容又较抽象，所以用大量的实例来直观的传递给学生这个部分的知识。 7、课程成绩考核评价办法 由于本门课程的自身特点，选用如下的考核方