早期阅读经验论文----识字教育.doc

早期阅读经验论文----识字教育 一说起“早期阅读”，过去我们的理解仅仅是让幼儿看看书、听听成人讲故事，而把识字和书写这类问题忽视掉了。认为学前阶段应以发展幼儿的口头语言为主，因为幼儿智力发育不完全，过早让幼儿识字会增加幼儿的负担，甚至使幼儿产生厌学情绪。其实这种想法是片面的。许多调查材料和经验表明，年幼的儿童对识字有特别浓厚的兴趣。过去规定儿童入学后才识字，是由于成人把识字看作是一种难度很大的事并把这种观念强加给了孩子造成的。其实孩子的头脑里没有这些东西，孩子所以喜欢识字，是因为汉字本身有它的独特价值。汉字就像是一门艺术。每个汉字的结构和字体特点都不尽相同，同一个字在不同的情境下配合不同的语气和表情动作或连成不同的词句，可以有各种各样的含义。同一个词句中的字，按不同的顺序排列，又可以组成各种不同意义的词句。汉字的这些特点在一定程度上能满足孩子的好奇心和求知欲。 所以我们把识字列为本学期早期阅读活动的重点，在引导幼儿识字过程中，我分析总结出了一点教学心得。 在教幼儿识字过程中，前期工作是很重要的，教师从选择教育内容到采用何种教育手段都是很重要的，在选择识字的内容上，我也发现的一定的窍门，哪些字幼儿感兴趣，哪些字幼儿学起来掌握的快。对于小班幼儿来说，一些看得见、摸得着的事物名称，如：桌子、椅子、黑板、房子、红花、小草等， 幼儿理解了，掌握的就好；再如一些幼儿熟悉的水果：苹果、草莓、香蕉、桔子、西瓜等；还有动物名称：老虎、大象、狮子、猴子、乌龟、小鸟等。这些词组幼儿不仅感兴趣，而且能独立说出很多相关的事情，课堂上，幼儿争相说出自己知道的知识，大大的推进了幼儿学习的动力。使得教学目标轻松达到。 确定了教学内容，还需要老师运用得当的方式方法灌述给幼儿知识，在教幼儿认字过程中，我发现小班幼儿的注意力集中的时间较短，眼睛停留在字上的时间也就是几秒钟，怎样才能抓住幼儿的有效的时间段，使幼儿在最佳状态下认字？为了深入了解幼儿，我连续数天进行实验，总结。 我首先是观察幼儿在正常教学活动时的表现 ，我出示一张字卡，带领幼儿认读，大部分幼儿跟读，少部分幼儿不张嘴，个别幼儿溜号，跟读的幼儿有的看着字读，有的不看字读，在我的启发下，幼儿全部跟读，但第二天的考核，幼儿认字的比例一半一半，教师教过的字部分幼儿印象不深，记得不牢，我就在想，有什么方法能调动起每个幼儿的积极性，主动学习，过目不忘呢？为此，我就尝试多种游戏教学法进行教学。使机械识字变为趣味识字。如游戏“找不同”就是找两个想象的字的不同之处，“大、木”、“王、土”、“日、白”“入、人”等等，幼儿通过观察，找出不同之处，加深印象，记忆深刻。还有游戏“拼字”是将幼儿熟悉的字组合起来来认识新字，幼儿由于认识字的一部分，学起来就更投入，如：“尖”、“男”、“好”、“要”等，通过分辨字形结构，偏旁部首使得孩子们较早地学会比较和辨析，从而促进了观察力的发展。再有游戏“送字宝宝回家”，教师在黑板上写一排字，幼儿拿着字卡，贴到黑板上与之一样的字上，幼儿觉得这种游戏简单，也更加喜欢玩了，在玩中学也是我们的教育手段之一，让幼儿轻轻松松、快快乐乐地识字。在教学中我也把一些老式的教育教学方法填充到了教学过程中，不断变换不同的游戏形式来吸引幼儿，一向注意力不集中的儿童，通过识字学习的锻炼，逐渐变成无论对任何事情都能集中注意的儿童。孩子是喜欢新鲜事物的，只有不断给他们提供和创造新鲜，他们也会给我们带来惊喜的。 1 2 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄