春天里的诗（小学语文教学的思考）.doc

春天里的诗（小学语文教学的思考） 中午在教室里订正好作业之后，急急忙忙赶去白马小学听课。因为通知上写着下午是浙江省特级教师刘晶老师上课，外加两个小时的讲座。刘特的课听过几次，语言亲切，娓娓动听，用她那美妙的语言吸引着孩子，引领着孩子，孩子们在刘老师的课堂上可以尽情享受。 今天更吸引我前往的一个重要理由是“两小时的讲座”，我特别想聆听刘特最近对小学语文教学的思考，想利用这两个小时分享她的成果。可惜，经过说课、互动环节之后，留给刘老师只有半个小时。她也只能对今天的几堂课稍作点评，时间不允许。 今天刘老师在课堂上引领孩子学习了三首春天里的诗。第一首诗通过语言“风直喘气”、“花朵踮起脚”让孩子感悟春天的有趣，并且进行了想象说话训练；第二首诗让学生通过想象写话，并与原作进行比较；第三首让学生给诗取个题目。最后刘老师又送给了学生许多春天里的诗，延伸到课外。刘老师春天般温柔的语言让孩子们度过了愉快的一堂课。 在第一首诗的教学中，学习了第一节后，刘老师让学生想象还有谁也会来报告呢？并仿照第一节出示一个句式： 向大家报告好消息： 春天来了—— 生1：白云，； 生2：春姑娘飞奔四方，向大家报告好消息。 生3：燕子站在树枝，向大家报告好消息。 生4：小鸟飞来飞去，向大家报告好消息。 生5：春雨一个劲地跳下来，向大家报告好消息。 师：春雨会发出…… 生5：沙沙的声音。 师：那你把它放进句子里。 生5：春雨沙沙地直往下跳。 刘老师呈现的第一句诗是非常有诗意：“风跑得直喘气，向大家报告好消息”。但是从学生的想象中可以发现，语言还不够理想，这是什么原因呢？ 个人认为：第一，在感悟语言文字时对“风跑得直喘气”学生还没有深刻领会它有趣在哪儿？老师在评价时没有把它的有趣提炼出来，这一点后来刘老师自己也提到。“孩子们，在诗人眼里，风也是有生命的，瞧，风跑得上气不接下气直喘气，这是多么有趣的画面。你也能学着风儿的样子也报告报告吗？”如果这样的语言来引导会不会更好些？第二：学生把自己的语言抛出来老师还要进一步引导。学生说“燕子站在树枝，向大家报告好消息。”我们可以追问“燕子站在树枝上干什么呀？”“燕子站在树枝上唱歌呢！”“燕子唱着动听的歌，向大家报告好消息。”这样的语言似乎更诗意些。 这只是一点不成熟的肤浅的想法，吹毛求疵而已。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩!