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“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
教学内容 1.1.1正数和负数 共几课时 2 课
型 新 第几课时 1 教
学
目
标 1.通过丰富的生活实例,感受引入负数的必要性.认识正负数,并理解正数和负数的含义.
2.经历实际情境的体验,理解用正负数描述具有相反意义的数量.感受数的产生和发展离不开生活和生产的需要. 教
学
重
难
点 重点:理解正数和负数的含义.
难点:能用正负数描述具有相反意义的量. 教
学
资
源 1.多媒体投影仪.
2.小学段学过整数、分数(包括小数)的知识. 预
习
设
计 一、引导预习
(1)小学里学过哪些数?这些数够用吗?如果不够用,请举例说明.
(2)温度计上气温零上2度与零下3度意义一样吗?你还能举出具有相反意义的量吗?
(3)生活中你见过带“-”号的数吗?你能找到带“-”号的数了吗?你知道这些数据表示什么实际意义呢?
(4)大于0的数叫做 ,正数前面加上“-”(读作负号)的数叫做 .
(5)读下列各数,并说出哪些是正数,哪些是负数?
(6)说出下列各语句的实际意义.
向东走-20m;②温度下降-9℃;③支出-200元;④产品成本降低—10%.
2.以小组为单位,组长负责检查预习作业完成情况,并收集作业中存在的困惑。 施教日期 年 月 日
学程预设 导学策略 调整与反思 互动探究
1.预习展示
交流预习作业第1小题.
小学里学过哪些数?这些数够用吗?如果不够用,请举例说明.
学生个别回答,全班交流
交流预习作业第2小题.
温度计上气温零上2度与零下3度意义一样吗?生活中充满了具有相反意义的量,你还能举出些例子吗?
生:意义相反。如向东1m和向西2m是一对具有相反意义的量。……
交流预习作业第3小题.
生活中你见过带“-”号的数吗?你能找到带“-”号的数了吗?你知道这些数据表示什么实际意义呢?
(4)交流预习作业第4小题.
大于0的数叫做 ,正数前面加上“-”(读作负号)的数叫做 .
(5)交流预习作业第5小题.
读下列各数,并说出哪些是正数,哪些是负数?
(6)交流预习作业第6小题
说出下列各语句的实际意义.
(1)向东走-20m;(2)温度下降-9℃;(3)支出-200元;(4)产品成本降低—10%. 1.(1).教师评教师巡视指导.
教师教师:(1)一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg, 小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值;
(2)2001年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是:
美国减少6.4%,德国增长1.3%,
法国减少2.4%,英国减少3.5%
意大利增长0.2%,中国增长7.5%.
写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率.
【变式】2001年下列国家的商品进出
口总额比上年的变化情况是:
美国增长-6.4%,德国减少-1.3%,
法国增长-2.4%,英国增长-3.5%
意大利减少-0.2%,中国减少-7.5%.
写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率.
3.分层训练:
(1)课本P3练习, 3、5(必做)
(2)P5习题6(选做)
4. 当堂检测:
活动单:必做题:第1-6题.
选做题:第7 题.
5.反思总结:
(1).你2).你还有什么问题?学生完成练习后点评教师巡视.
学生,教师公布答案,交换批改,...
中午作业P3第题.2.晚上作业:
《》—7题.
选做题:第8题.
活动单:第3页
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