１.1.1正数和负数学程.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 １.1.1正数和负数 共几课时 2 课 型 新 第几课时 1 教 学 目 标 1.通过丰富的生活实例，感受引入负数的必要性．认识正负数，并理解正数和负数的含义． 2.经历实际情境的体验，理解用正负数描述具有相反意义的数量．感受数的产生和发展离不开生活和生产的需要． 教 学 重 难 点 重点：理解正数和负数的含义． 难点：能用正负数描述具有相反意义的量． 教 学 资 源 1.多媒体投影仪. 2.小学段学过整数、分数(包括小数)的知识. 预 习 设 计 一、引导预习 （1）小学里学过哪些数？这些数够用吗？如果不够用，请举例说明． （2）温度计上气温零上2度与零下3度意义一样吗？你还能举出具有相反意义的量吗？ （3）生活中你见过带“－”号的数吗？你能找到带“－”号的数了吗？你知道这些数据表示什么实际意义呢？ （4）大于0的数叫做 ，正数前面加上“－”（读作负号）的数叫做 ． （5）读下列各数，并说出哪些是正数，哪些是负数？ （6）说出下列各语句的实际意义． 向东走－20m;②温度下降－9℃;③支出－200元;④产品成本降低—10%. 2.以小组为单位，组长负责检查预习作业完成情况，并收集作业中存在的困惑。 施教日期 年 月 日 学程预设 导学策略 调整与反思 互动探究 1.预习展示 交流预习作业第1小题． 小学里学过哪些数？这些数够用吗？如果不够用，请举例说明． 学生个别回答,全班交流 交流预习作业第2小题． 温度计上气温零上2度与零下3度意义一样吗？生活中充满了具有相反意义的量，你还能举出些例子吗？ 生：意义相反。如向东1m和向西2m是一对具有相反意义的量。…… 交流预习作业第3小题． 生活中你见过带“－”号的数吗？你能找到带“－”号的数了吗？你知道这些数据表示什么实际意义呢？ （4）交流预习作业第4小题． 大于0的数叫做 ，正数前面加上“－”（读作负号）的数叫做 ． （5）交流预习作业第5小题． 读下列各数，并说出哪些是正数，哪些是负数？ （6）交流预习作业第6小题 说出下列各语句的实际意义． (1)向东走－20m;(2)温度下降－9℃;(3)支出－200元;(4)产品成本降低—10%. 1.(1).教师评教师巡视指导． 教师教师:(1)一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg, 小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值; (2)2001年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是: 美国减少6.4%,德国增长1.3%, 法国减少2.4%,英国减少3.5% 意大利增长0.2%,中国增长7.5%. 写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率. 【变式】2001年下列国家的商品进出 口总额比上年的变化情况是: 美国增长－6.4%,德国减少－1.3%, 法国增长－2.4%,英国增长－3.5% 意大利减少－0.2%,中国减少－7.5%. 写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率. 3.分层训练: (1)课本P3练习， 3、5（必做） （2）P5习题6（选做） 4. 当堂检测: 活动单:必做题:第1-6题. 选做题:第7 题. 5.反思总结: (1)．你2)．你还有什么问题？学生完成练习后点评教师巡视． 学生，教师公布答案，交换批改，．．． 中午作业P3第题．2．晚上作业： 《》—7题. 选做题:第8题. 活动单：第3页