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东方之珠(第二课时)
教材分析:
课文描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”,赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。
全文共6个自然段。第一自然段概括发介绍了香港的重要地理位置以及它的美丽与繁华。第二至五自然段从“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”三个方面具体地介绍了香港。第六自然段点明了香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
全文采用“总—分—总“的结构方式,首尾呼应,中间4个自然段都能紧扣开头第一句叙述。
文章层次清楚,词汇丰富,语句优美,如第二自然段中运用了“漫步在……沐浴着……倾听着……真是舒服极了”的排比句式,仿佛把读者带入到浪平沙细、阳光和煦的浅水湾:“举世闻名、碧波荡漾、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮、五颜六色、奔流不息”等词语运用得恰如其分,给读者如临其境的感觉。课文除了运用排比写法外还大量运用了比喻的修辞手法,使景物更加具体形象,“成了……”、“……像……”、“……如同……”、“……真是一颗……”等比喻句的不同表达,使文章的语言显得丰富多彩。
教学目标:
1、能够通过多种途径(看图、联系上下文)理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。
3、阅读第五小节,能够分清条理学习课文。
教学重点、难点:
1、能够通过多种途径(看图、联系上下文)理解生字组成的词语。
2、阅读第五小节,能够分清条理学习课文。
教学准备:课件
教学过程:
一、揭题导入,板书课题。
1、同学们,今天这节课我们继续学习14课《东方之珠》,板书课题,读课题。
2、通过上节课的学习,我们知道“东方之珠”就是指我国通向世界的南大门——香港。课文给我们介绍了香港的哪几个著名景点呀?板书:迷人的沙滩? 著名的公园? 繁华的街市
4、今天,我们就去这三个著名景点好好玩玩。
二、品词析句,感悟“璀璨”
(一)迷人的沙滩——【浅水湾】
1、(点击图片)看,这就是香港最具代表性的沙滩浅水湾,美吗?那就打开书本自己认真读读课文第二自然段。(板书:浅水湾)
2、点击课件出示:【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾,是旅游、度假的好地方。每逢节假日,人们结伴来到这里,漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是舒服极了。】
① 谁来读?读了课文你觉得浅水湾迷人在什么地方?(指名两三人说)(浪很平、沙子很细、阳光很温暖,照在身上很舒服……)相机理解:漫步、沐浴、倾听
赤着脚来到沙滩上,一脚踩下去,感觉怎么样?这时你会怎么走?(轻轻地、慢慢地、悠闲地走,这就是——漫步)谁来读好这个词?再走得轻一点,请你连起来读读。
“轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉?轻轻柔柔的,好凉爽,好舒服,仿佛整个人都沉浸在海风中了,这就是——沐浴着轻柔的海风。
在热闹的沙滩,你怎样听,才能听到浪涛拍岸的声响呢?认真地听,仔细地听,静静地听,这就是——倾听。
让我们一起美美地读读这一节,再次感受一下沙滩的迷人!
7、迷人的浅水湾一定给你留下了深刻的印象,你能根据老师的提示向大家介绍一下浅水湾吗?(点击出示:??????? 、??????? 的浅水湾,是?????? 、?????? 的好地方。每逢?????????? ,人们结伴来到这里,漫步在??????????????? ??,沐浴着????????????? ,倾听着??????????????? ,真是???? ????????。)
8、评价:一字不差,真了不起!如果能把舒服的感觉表现出来就更好了!谁再来试试?真棒!掌声送给他!
第3节:著名的公园——【海洋公园】
1.香港除了有迷人的沙滩,还有著名的公园,其中海洋公园更是举世闻名。(板书:海洋公园)谁来读?读完后学习“举世闻名”
(评价:好有名呀,全世界的人都被吸引来了)在全世界都很有名,这叫什么?
2、请你自己朗读课文第三小节,边读边想象,读完后要请你来介绍一下海洋公园啊!
相机问题:想不想欣赏一下精彩的表演?(视频展示)谁来给大家介绍一下好不好?(好)点击课件
介绍:瞧,两只小海豚正在?嬉水跳跃呢,只见它们一会儿从水中跃起 ,一会儿又钻入水中 ,好像在跟我们捉迷藏一样 ,逗得游客哈哈大笑 。
先自己练一练,根据图片,也可以凭自己想象说一说。)
可爱的海豚、海狮,表演真是太精彩了!我们再来读读:在碧波荡漾的人工湖上……
7、小结:正因为表演精彩,所以海洋公园经常聚集着——(许多游客),游客们还被它们的表演逗得——(开怀大笑),怪不得海洋公园如此举世闻名呢!一起读。
第4节:繁华的街市——【铜锣湾】
1、香港的海洋公园真是让人流连忘返,下面我们一起去繁华热闹的铜锣湾逛逛!(板书:铜锣湾)请同学们轻声读读课文第四小节,想想课文是从哪几方面来写铜锣湾的?
2、(点击出示:铜锣湾是
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