迎检课东方之珠第二课时.doc

东方之珠（第二课时） 教材分析： 　 课文描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。 　　全文共6个自然段。第一自然段概括发介绍了香港的重要地理位置以及它的美丽与繁华。第二至五自然段从“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”三个方面具体地介绍了香港。第六自然段点明了香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 　　全文采用“总—分—总“的结构方式，首尾呼应，中间4个自然段都能紧扣开头第一句叙述。 　　文章层次清楚，词汇丰富，语句优美，如第二自然段中运用了“漫步在……沐浴着……倾听着……真是舒服极了”的排比句式，仿佛把读者带入到浪平沙细、阳光和煦的浅水湾：“举世闻名、碧波荡漾、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮、五颜六色、奔流不息”等词语运用得恰如其分，给读者如临其境的感觉。课文除了运用排比写法外还大量运用了比喻的修辞手法，使景物更加具体形象，“成了……”、“……像……”、“……如同……”、“……真是一颗……”等比喻句的不同表达，使文章的语言显得丰富多彩。 教学目标： 1、能够通过多种途径（看图、联系上下文）理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 3、阅读第五小节，能够分清条理学习课文。 教学重点、难点： 1、能够通过多种途径（看图、联系上下文）理解生字组成的词语。 2、阅读第五小节，能够分清条理学习课文。 教学准备：课件 教学过程： 一、揭题导入，板书课题。 1、同学们，今天这节课我们继续学习14课《东方之珠》，板书课题，读课题。 2、通过上节课的学习，我们知道“东方之珠”就是指我国通向世界的南大门——香港。课文给我们介绍了香港的哪几个著名景点呀？板书：迷人的沙滩? 著名的公园? 繁华的街市 4、今天，我们就去这三个著名景点好好玩玩。 二、品词析句，感悟“璀璨” （一）迷人的沙滩——【浅水湾】 1、（点击图片）看，这就是香港最具代表性的沙滩浅水湾，美吗？那就打开书本自己认真读读课文第二自然段。（板书：浅水湾） 2、点击课件出示：【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。】 ① 谁来读？读了课文你觉得浅水湾迷人在什么地方？（指名两三人说）（浪很平、沙子很细、阳光很温暖，照在身上很舒服……）相机理解：漫步、沐浴、倾听 赤着脚来到沙滩上，一脚踩下去，感觉怎么样？这时你会怎么走？（轻轻地、慢慢地、悠闲地走，这就是——漫步）谁来读好这个词？再走得轻一点，请你连起来读读。 “轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉？轻轻柔柔的，好凉爽，好舒服，仿佛整个人都沉浸在海风中了，这就是——沐浴着轻柔的海风。 在热闹的沙滩，你怎样听，才能听到浪涛拍岸的声响呢？认真地听，仔细地听，静静地听，这就是——倾听。 让我们一起美美地读读这一节，再次感受一下沙滩的迷人！ 7、迷人的浅水湾一定给你留下了深刻的印象，你能根据老师的提示向大家介绍一下浅水湾吗？（点击出示：??????? 、??????? 的浅水湾，是?????? 、?????? 的好地方。每逢?????????? ，人们结伴来到这里，漫步在??????????????? ??，沐浴着????????????? ，倾听着??????????????? ，真是???? ????????。） 8、评价：一字不差，真了不起！如果能把舒服的感觉表现出来就更好了！谁再来试试？真棒！掌声送给他！ 　 第3节：著名的公园——【海洋公园】 1．香港除了有迷人的沙滩，还有著名的公园，其中海洋公园更是举世闻名。（板书：海洋公园）谁来读？读完后学习“举世闻名” （评价：好有名呀，全世界的人都被吸引来了）在全世界都很有名，这叫什么？ 2、请你自己朗读课文第三小节，边读边想象，读完后要请你来介绍一下海洋公园啊！ 相机问题：想不想欣赏一下精彩的表演？（视频展示）谁来给大家介绍一下好不好？（好）点击课件 介绍：瞧，两只小海豚正在?嬉水跳跃呢,只见它们一会儿从水中跃起 ,一会儿又钻入水中 ，好像在跟我们捉迷藏一样 ，逗得游客哈哈大笑 。 先自己练一练，根据图片，也可以凭自己想象说一说。） 可爱的海豚、海狮，表演真是太精彩了！我们再来读读：在碧波荡漾的人工湖上…… 7、小结：正因为表演精彩，所以海洋公园经常聚集着——（许多游客），游客们还被它们的表演逗得——（开怀大笑），怪不得海洋公园如此举世闻名呢！一起读。 　　 第4节：繁华的街市——【铜锣湾】 1、香港的海洋公园真是让人流连忘返，下面我们一起去繁华热闹的铜锣湾逛逛！（板书：铜锣湾）请同学们轻声读读课文第四小节，想想课文是从哪几方面来写铜锣湾的？ 2、（点击出示：铜锣湾是