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第一单元 我是阳光少年
单元目标
情感、态度、价值观:
1、树立自信心,拥有积极乐观的生活态度;懂得做人要自尊、自爱,有羞辱感,要爱惜自己的名誉;自觉抵制不健康的生活方式,对自己的生命有一种负责任的态度。
2、行为习惯:养成良好的生活习惯;自觉抵制吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良的生活习惯;学习反省自己的生活行为。
3、知识与技能:了解自己的特点;了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害;知道吸毒是违法行为,远离毒品;体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
教材分析
本单元关注学生成长过程中出现的问题,进行有效的引导。做一个阳光少年是每个孩子心底的愿望。本单元设计了三个主题活动,即《健康生活伴我行》《天天拥有好心情》《阳光少年知荣辱》。告诉学生,做一个阳光少年需要拥有健康的体魄、快乐的心情,知荣知耻。
教学重难点
??? 养成良好的生活习惯;自觉抵制吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良的生活习惯;学习反省自己的生活行为。
教学方法
??? 采取Ppt课件展示、讨论的方法
单元课时安排
共8课时,第1个主题:2课时;第2个主题:3课时;第3个主题:3课时。????
1、健康伴我行
教学目标
1、养成良好的生活习惯,对自己生命有一种负责任的态度。
2、学习反省自己的生活和行为。
3、体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福合格人身心健康。
教学重难点
养成良好的生活习惯,对自己生命有一种负责任的态度;学习反省自己的生活和行为。
教学方法
??? 搜集资料
教学准备
??? ppt课件
课时安排:2课时???
第一课时 健康第一
活动目标
1、理解“健康第一”的内涵,体会健康的身体对人的生活及工作的重要性。
2、理解“生命在于运动,健康在于锻炼”的内涵,培养学生克服困难、坚持锻炼的运动习惯。
3、体会健康文明的生活方式有利于身心健康。
活动准备
1、师生共同收集健康生活方式的相关资料。
2、Ppt课件。
活动过程
一、谈话导入
导语:毛泽东在50多年前针对当时学生体质比较差提出“健康第一”,这是什么意思呢?为什么说“健康第一”?(课件出示)
二、搜集信息,理解“健康第一”。
学生联系生活实际,举例说明。
读钟南山的故事,理解“没有身体做保证,一切贡献都谈不上”的内涵。
三、讨论:健康从哪儿来?
在学生讨论的基础上,课件出示“生命在于运动,健康在于锻炼”。
交流:自己喜欢的运动是什么?
讨论“拦路虎”对运动的影响,引导学生懂得要“克服困难,坚持锻炼”。
四、体会健康的生活方式对人的身心影响。
1、探究喝水与健康的问题。
2、探究肥胖与健康的问题。(课件出示)
3、探究睡眠与健康的问题。(课件出示)
4、从生活中找一个与自己生活联系比较密切的内容,来探究健康的生活方式对人的影响。(讨论后,做一做“填表”)?
第二课时 拒绝烟酒
活动目标
1、讨论、理解抽烟、喝酒的危害。
2、通过写承诺书、写广告词、画漫画等方式,引导学生拒绝烟酒,
3、体会健康文明的生活方式有利于身心健康。
活动准备
调查有关吸烟和喝酒的危害。
2、Ppt课件。
活动过程
一、搜集素材,体会吸烟和喝酒的危害
1、? 回忆生活中的吸烟或喝酒的现象,填写“调查表”
2、? 学生交流,讨论:吸烟和喝酒有什么危害?
3、? 集体交流。
4、? 读小资料,谈体会。(进一步理解吸烟的危害)
5、? 小结:吸烟消云散和喝酒对身体有巨大的危害,并增加了家庭消费。
二、联系生活,拒绝烟酒
1、? 阅读书上第6页,思考:有哪些拒绝烟酒的好方法?
2、? 学生交流:有哪些拒绝烟酒的好方法?
3、? 教师小结:从拒绝第一支烟、第一杯酒开始,请人监督也好、联想后果也好,重要的是我们明确吸烟、喝酒的危害,主动拒绝烟酒。
4、? 写承诺书,在全班宣读。
5、? 设计公益广告或画漫画,在全班交流。
6、? 教师课件出示“有关劝别人不吸烟、不喝酒的广告词”。(如,吸烟有害健康;珍惜生命,远离烟酒;扫除烟酒害,健康你我他;烟酒使人麻醉,步入歧途;要想长寿,先戒烟酒。)
7、? 阅读有关吸烟、喝酒的“小资料”。
8、? 江我们逐渐建立自己的健康生活方式,远离那些危害身体健康的不良生活方式时,我们就会拥有健康。
三、课堂拓展
收集并交流吸烟、酗酒危害健康的资料,或者直接上网查询相关信息。
四、课堂作业
第1—4页
2、天天拥有好心情
教学目标
????? 1、了解自己的情绪特点,悦纳自己。
????? 2、用极的心态看待自己的生活,感受生活的美好,主动为自己选择并创造好心情。
教学重难点
????? 用极的心态看待自己的生活,感受生活的美好,主动为自己选择并创造好心情。
教学方法
????? 搜集资料
教学准备
??? ? ppt课件
课时安排
第
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