构建“生活化课堂”，用生活来教育.doc

构建“生活化课堂”，用生活来教育 陶行知先生主张“生活教育”，在《活的教育》一文中，他指出：“用活的人教活的人；拿活的东西去教活的学生；拿活的书籍去教小孩。”陶先生说，这就是生活教育，为了生活而教育，在生活中教育、用生活来教育。 抱着这种思想，我努力尝试将“生活化”运用到语文课堂教学中，因为要想使课堂教学达到一定的境界，以凸现学生的主体地位，就必须在课堂教学中，把学科教学的内容向社会延伸，注入生活的内容和时代的“活水”，做到“用生活来教育”，让社会生活进入课堂教学，让课堂充满着时代的气息和活力，让学生课堂学习的同时学习生活，即努力做到“课堂教学生活化”。 案例一: 教学《赵州桥》一课时，为了激发学生的学习兴趣，我设计了这样的导语：同学们，今天让我们穿越时空，来到一千三百多年前的隋朝，河北省赵县有一条洨河，由于河面上没有桥梁，因此居住河两岸的老百姓想要到对岸去，是一件很麻烦的事，这不仅给老百姓的生活带来了困扰，还阻碍了当地经济的发展，因此在洨河上建造一座桥，成了大家众望所归的事。赵县的官员们决定采用设计招标的形式，向大家征集设计方案。经过一段时间的比拼后，有一位叫李春的石匠，他的设计得到了大家的青睐，今天就让我们去看看李春设计的赵州桥所具有的独到之处，待会儿，各位同学就来当当李春，老师就是官员，你的设计一定要让官员满意哦！ 孩子们很快就进入了情境，不多时“小李春们”就开始纷纷说起了自己的设计。有的从桥的坚固入手，有的从桥的雄伟说起，有的向我们描绘桥的美观，俨然是一个个真正的设计家。在理解了课文的内容，对课文语言也有了一定的感悟、积累后，我马上引导大家进入下一角色：“小李春们，你们的设计真是太了不起了，但是在一千年后的今天，我们再来当回研究者，对赵州桥的设计，你还可以提出哪些改进方案？” 孩子们听了，个个跃跃欲试，有的说要在赵州桥上搭一个凉棚，这样还可以给人们遮风挡雨；有的说要在桥上挂些大红灯笼，会令桥更加古色古香，增添朦胧感……在这一过程中，孩子们不只是学习者，更是一个设计者、研究者，学生兴趣盎然，在学习时不断迸发出创造的火花，充分地调动起了孩子们学习的兴趣。 构建生活的课堂，垒筑学生的精神家园，这是“开放的课堂教学”追求的境界。只有关注学生的生活实际，关注学生的当下需要，关注学生的生命经历、感受与体验，把课堂当作生命展示的空间，我们的课堂教学才有生命力，我们的教育才有生命力，我们的学生才有生命力，我们的教师才有生命力！ 1 2 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊!