韩萍的课题教学案例：金属的锈蚀与防护.doc

第三节 金属的防护和回收 韩 萍 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解钢铁锈蚀的原理和防止金属锈蚀的简单方法。 2、知道废金属对环境的污染，体会到“珍惜资源，节约金属材料”的重要性。 （二）过程与方法 1、能使学生应用网络辅助学习，查找相关的学习资料。 2、能用化学反应的知识分析钢铁锈蚀的现象，并知道防止钢铁生锈的方法。 （三）情感态度与价值观 1、保持和增强对生活中的化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 2、逐步树立珍惜资源，爱护环境的观念。 二、重点和难点 1、重点：钢铁锈蚀的原理及防止钢铁锈蚀的方法。 2、难点：钢铁锈蚀的原理。 三、实验准备： 试管、橡皮塞、棉花 铁钉、蒸馏水、食盐水、食醋、生石灰 四、教学过程： （一）生活情境导入 【引入】我们在日常生活中经常会看到剪刀、菜刀生锈的现象，实验室使用的铁架台也是锈迹斑斑。金属锈蚀的现象非常普遍，像金属制成的日用品、生产工具、机器部件、海轮的船壳等，如保养不好，都会腐蚀，从而造成大量金属的损耗。据估计，全世界每年被腐蚀损耗的钢铁材料，约占钢铁全年产量的十分之一。金属锈蚀给人类带来了巨大的损失，为了减少损失，人们需要探究金属锈蚀的原因、防护的方法和废金属的回收利用 【活动与探究】钢铁制品锈蚀条件的探究： （1）在试管①中；加入稀硫酸或醋酸溶液，浸没铁钉后，倒去溶液 （2）在试管②中；少量氯化钠溶液，使铁钉的一半浸没在溶液中 （3）在试管③中把铁钉放在一团湿棉球上； （4）在试管④中迅速注满冷却的沸水、塞紧橡皮塞； （5）在试管⑤中加入少量干燥剂（生石灰或无水氯化钙），再放一团干棉球，把铁钉放在干棉球上，塞紧橡皮塞。 组别 介质 现象 试管① 稀硫酸或醋酸溶液，浸没铁钉后，倒去溶液 试管② 少量氯化钠溶液，使铁钉的一半浸没在溶液中 试管③ 一团湿棉球 试管④ 迅速注满冷却的沸水、塞紧橡皮塞 试管⑤ 少量干燥剂（生石灰或无水氯化钙），再放一团干棉球，把铁钉放在干棉球上，塞紧橡皮塞。 结论：导致铁锈蚀的因素是： 、 ； 和 能加速铁的锈蚀。 【小结】酸和氯化钠能使铁在O2和水存在环境中加速锈蚀。 【学生自学】 ??自学提纲?1、铁锈是否对钢铁起到保护作用？? 2、钢铁生锈后，我们应如何处理?请说出具体的方法和注意问题。若是化学方法，请写出化学方程式? ?3、金属铝比铁活泼，但是铝具有很好的抗腐蚀性而铁却易生锈，这是为什么呢？? 【交流与讨论】根据铁生锈的条件，思考防止铁生锈的方法 防止铁生锈的几种方法① ② ③ 3、铝“自我保护”的原理（化学方程式）： 【拓展视野】1、二十世纪影响人类生活的发明－不锈钢 ２、钢铁防锈录像 ３、氧化铝录像 二、废金属的回收利用 【学生自学】 ??自学提纲?1、什么是废金属？? 2、金属资源在地壳中的含量相对是多还是少？它们可再生吗？ 3、废旧金属任意丢弃将会带来怎样的危害？ 4、保护金属资源的途径有哪些？ 【交流与讨论】交流自学提纲的题目? 废金属主要把冶金工业、金属加工业和日常生活中丢弃的金属碎屑、碎块、锈蚀和报废的金属物品等。 ［有哪些信誉好的足球投注网站］有关废金属、废钢铁和重金属污染的知识 回收利用、防止锈蚀、合理开采…［课堂练习］ ［小结］1、 铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟氧气、水等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程。铁生锈的条件：水＋氧气。 2、 钢铁的防护主要采用两种方法：保护膜法和改变金属内部结构的方法。 常用的保护膜：涂油、油漆、搪瓷、镀上其他金属等；另外也可以将铁制成不锈钢。 3、 废金属是指冶金工业、金属加工及家庭丢弃的金属碎块、碎屑，锈蚀和报废的金属物质等。废金属不仅造成资源浪费，还会污染环境，所以必须回收和经处理后重新利用。 （三）生活回归——反馈练习 1．下列说法中，正确的是 （ ） A、水中铁易生锈是因为铁易与水反应 B、炼铁是将铁矿石中的铁置换出来的过程 C、铁的性质比较活泼，常温下，在干燥的空气中很容易与氧气发生反应 D、炼钢是将生铁中所含过量的碳和其他杂质转变为气体或炉渣而除去的