《弹力的作用效果.ppt

* * 4-1-3 弹力的作用效果 知识目标： 1.了解力的多种作用效果. 2.知道弹力是物体受到挤压作用而产生的，其方向一定与接触面垂直，绳子上的弹力方向一定沿绳子的. 3.理解静止的物体若只受到两个力的作用，这两个力一定是大小相等、方向相反的。理解平衡力. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 授课过程: 1.课题更应该理解为:弹力和力的作用效果 2.关于“93页”的观察与思考可将后面的小博士提前讲让学生在图中找拉力、推力、握力、支持力、绳的张力等. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.“讨论与活动” 插图(略)的主题是:形变,物 体运动状态的改变。 4.尽可能做好书中的实验 5.最后一个“讨论与活动”涉及到另一个概念-----平衡力. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4-1-4 力总是成对出现的 知识目标： 1.理解施力物体与受力物体之间存在着作用力与反作用力，因此，力一定是成对出现的. 2.知道作用力与反作用力大小相等、方向相反，并且在一条直线上. 3.知道由于作用力与反作用力是分别作用在两个不同的物体上，所以，它们不可能成为一对平衡力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 授课过程 1.做好演示实验:事先安排学生带溜冰鞋或滑板. 2.作分析时强调是“两个物体”(跟平衡力有区别). 3.小博士关键词:作用力、反作用力、施力物体、受力物体. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.“探索与研究”是为第二个小博士作实验上的准备,结论有两点. 5.100页的“讨论与活动”要在教师的启发下调动学生思维,甚至可以从电、磁等领域引导. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4-1-5.无处不在的摩擦 知识要点： 1.知道摩擦存在于两个有挤压作用的物体的接触表面之间，当这两个物体发生滑动或想要发生滑动时，摩擦就产生了. 2.知道滑动摩擦的大小与接触面的材料有关，与接触面间压力的大小有关，而与接触面积无关. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 授课过程： 1.从六幅图片引入新课,使学生获得关于摩擦的心理体验. 2.在讲授“摩擦力”时,教师的心理定位:阻碍、相对运动或趋势. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.实验的基本原理是 “f=μN”, μ、N一定,则f不变，μ、N有一个变,则f肯定变. 4.讨论与活动能说明一个问题:摩擦力的方向可以和物体运动方向相同. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 C