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根据幼儿心理特点进行数感教育 “数感教育”是指培养幼儿从小具有对周围事物，能用数学眼光去观察，从而激起对数学的兴趣，对数学的热爱。这样到了小学，才不会害怕数学，才有可能学好数学，从而能提高全民族的数学素养，适应高科技的挑战。看来“数感”本身似乎是件“小事”，然而其意义实为广大。因为“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之迷，日 用之繁，无处不用数学”。但如何培养幼儿的“数感”呢?我以为这要根据幼儿的心理特点和认识能力来进行。由于教学是反映客观世界中事物的数量关系和空间形式的科学，因此既有抽象性又有现实性。而幼儿的思维特点是具体性、形象性，很大程度上还要依赖动作思维，年龄越小越明显。这就决定了我们进行数感教育时，应当采取如下的恰当措施，方可奏效。 一、参观法 “数感教育”应从幼儿入园时做起。幼儿刚入园时对园内一切都感新鲜，都想看一看，摸一摸，有对事物强烈的好奇心。这时抓紧进行数感培养，十分有利。具体做法是在带领幼儿参观校园时，一边观察一边数数。这里有一棵树，三棵树……，或一分花、 二盆花……；那里有一间教室、二间教室……或一间教室里有一张桌子、二张桌子……等等。把周围事物数量化，最好预先创设这种数量化的情景。据说日本幼儿园就是如此做的。前国际数学教育委主席，已故的著名数学家弗罗登塔尔创导的“数学教育数学化”思想的第一步要求，就是要求教师创设数学化情景，引导儿童观察、体验事物的数学意义，特别是这里教者有心，学者无意，在“此地无声胜有声”的境界中学习效果更佳。 二、演示法 由于幼儿缺少生活经验，又无法参观时。教学时应运用实物、图画等材料向幼儿演示。如数的守恒与可逆这两个概念十分重要，心理学家皮亚杰称它们为儿童智力水平的标志之一。但幼儿缺少这方面的实际体验，教师可以利用投影仪向全班幼儿进行演示，边演边讲：看老师把5根小棒分成2堆，一堆是2根，另一堆应当是几根?再把二堆合起来成了几根。老师把5根小棒散开放，小棒占的地方大起来，根数有没有多起来?等等。也可演示皮亚杰守恒实验，用形状不同体积相等的玻璃杯和红墨水，向幼儿演示。把杯口大而矮的一杯红墨水倒入杯口小而高的杯内问幼儿红墨水有没有多起来?这时幼儿非常感兴趣，不知不觉地培养了等积变形的守恒感。 三、操作法 幼儿最喜欢动手，通过动手活动进行学习，是幼儿学习的一种重要方式。 因此操作法是帮助幼儿形成数感的极为重要的教学法。学习数序时可以让幼儿自己摆学具，如豆子、小棒、算盘子等等；学习数的组成和分解时，也可让他们用塑料片之类进行拆、拼等。通过实际操作，体验到一个数可以分成几个比它小的数，这几个小的数又可合成一个较大的数。从而积累部分与整体之间的相加关系和互补关系的感性经验。这时值得一提的是幼儿的双手是个“宝”，脑科学研究表明人的手指与 1 2 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的!