6《最后的姿势-1》教学PPT.ppt

最后的姿势 谭 漱 吱 墟 撼 凹 感 诠 释 tán shù zhī xū hàn āo gǎn quán shì 认读生字。 潭 憾 嗽 诠释：说明，解释。 震撼：震动，摇撼。指心理受到强烈冲击。 生死攸关：攸：所。关系到人的生存和死亡。 绘声绘色：形容叙述或描写得生动、逼真。 妙语连珠：妙语像珍珠串一样接连出现。 理解词语。 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 坍塌：（山坡 、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。 正面描写是指从正面直接地描写人物的外貌、心理、行动、语言或事件的表现等，又称“直接描写”。 侧面描写也叫“间接描写”,是指通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。它是正面描写的一种补充。侧面描写曲折含蓄,能唤起读者的想象,丰富人物的形象,达到以此显彼的效果。 描写方法。 环境描写是对故事发生的时间、地点及周围环境氛围的描写，能起到渲染气氛、烘托人物心情的作用，为故事情节的展开或表现主题作铺垫。 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉、有个性的人物形象。 活动内容 请标出以下各部分主要采用了怎样的描写方法。 内 容 描写方法 1 5月12日，谭千秋老师和平常一样，早早地赶到学校上班。 2 “楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。” 3 第三段写地震后，参与救援的人员、获救的学生、和谭老师的同事的感受。 4 “谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。” 活动效果评价 自我评价 同学评价 老师评价 学生课堂活动卡 正面描写 环境描写 细节描写 侧面描写 1.课文写了谁最后的姿势？ 2.这是怎样的一个姿势？ 3.这个姿势的最终结果是怎样的？ 4.从文中找到最有代表性的赞颂谭老师的句子和表达主题的段落。 5.学生质疑。 阅读提示: （1）谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 （2）我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！ （3）张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！ 描写谭老师“最后的姿势”的句子。