8-致女儿的信(人教版九年级再改.ppt

1.学习本文用故事去阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。 2.品味含意深刻的语言，了解爱情的本质特点。 3.了解爱情的真正含义，树立正确的爱情观。 了解爱情的真正含义，树立正确的爱情观。 核心问题： 苏霍姆林斯基，苏联教育实践家和教育理论家，出身在一个农民家庭，曾获两枚列宁勋章、一枚红星勋章等。一生著作颇丰，主要有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《帕甫雷什中学》《和青年校长的谈话》《公民的诞生》等。作品收在《苏霍姆林斯基选集》里。 1.走近作者： 苏霍姆林斯基用了多年时间研究爱情这个问题。他认为爱情问题是个性形成中的重大问题。苏霍姆林斯基在学校执教35年，这使他有机会细心观察自己的学生在其个性形成的最活跃阶段的许多情况。这篇课文是苏霍姆林斯基写给14岁女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。 2.背景介绍： 忐忑（ ） 麦穗（ ） 曙光（ ） 伫立（ ） 一抔黄土（ ） 怒不可遏（ ） tǎn tè suì shǔ zhù póu è 3.字词积累： 记一记 勃然大怒 : 化为乌有 ： 无可奈何 ： 迷惑不解 ： 突然生很大的气而发怒。 变得什么没有。指全部消失。 指感到没有办法，只有这样了。 辨不清是非，让人难以理解。 4.阅读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。读完文章谈谈你的感受。 畅所欲言 5.故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？上帝有什么反应？ 6.想一想，这三者之间有什么联系?为什么把它们放在一起来解释“爱情”?? 1.故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？上帝有什么反应？ ? 上帝看到的东西 上帝的反应 第一次 ? 第二次 ? 第三次 ? 爱情 ?忠诚 心灵的追念 ?勃然大怒 怒不可遏 思索着离去 话题6：想一想，这三者之间有什么联系?为什么把它们放在一起来解释“爱情”?? “爱情”“忠诚”“心灵的追念”，这三者有着紧密的关系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。 致女儿的信 第一次 爱情 第二次 忠诚 第三次 心灵追念 爱情是人独有的体现人类美和力量 话题 ：文中有不少含意深刻的语句，请联系全文，解析其深刻含义,感受作者的爱情观。 A.上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝. B. 从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。 C.做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。 1.上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝. 文中这句话，表现了坚定乐观的人本主义信念。在故事的最后，上帝久久地伫立凝视着，随后深沉地思索着离去了。这意味着爱情的力量征服了上帝，他在伫立凝视中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。于是，人“成了大地上的上帝”。 2. 从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。 真正的爱情远大于生理的需求，爱情饱含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之所以成为人的根本标志。 3. “做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。” 根据作者对爱情的解释：真正的爱情远远高于生理需要，体现人性的光辉。因此，在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可能和谐相处，共创幸福。 小结 作者的爱情观（主旨）：真正的爱情远远高于生理的需要，爱情中包含着忠诚、心灵的追念等人性的光辉。 1.作者在文章的结尾告诉我们应该如何对待爱情呢?? 善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)? 2.你是如何看待爱情的？ 爱情是爱人之间的彼此忠诚，永远思念，是理智的，聪明的，审慎的。 3.名人眼里的爱情 真正的爱情是专一的，爱情的领域非常的狭小，它狭窄到只能容下两人生存，如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情的游戏。 ——德国诗人、剧作家 席勒 上邪(yé) 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵（léng)，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。 注：这是一首汉代