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XX市教研室先进基层党组织事迹材料 教师学习方永刚事 先进基层党组织事迹材料 XX市教育教学研究室是XX市教委所属处级事业单位，是市教委领导全市中小学教学工作的参谋部。市教研室直接担负着全市中小学教学研究、教学指导与服务的重要职能，在全市普教系统的教育教学改革中，发挥着不可替代的重要作用。我室现为总支建制，下设六个党支部，现岗党员36人，离退休党员39人。 1989年 以来，市教研室党总支连续五次被XX市教育局党委评为先进党组织，1996年、1998年、1999年2002年均被市委教卫工委评为先进党组织，连续多年被XX市精神文明建设活动指导委员会评为XX市文明单位，室工会两次被市总工会评为模范职工之家。 一、以“三个代表”为指导，努力加强领导班子建设 多年来，市教研室十分重视加强党政领导班子建设，重点抓了五个环节：一是学理论；二是议大事；三是干实事；四是守纪律；五是防腐堋?/gt; 首先，领导班子、领导干部带头深入学习党的十六大、十六届三中全会精神和胡锦涛总书记“七一”重要讲话，及有关社论、文章。同时组织好全员的学习、实践活动。采取领导专题导读、专家讲座、播放录像、讨论交流、学访、参观等形式，提高了学习的实效。领导干部在学习中带着情感自觉研读，联系工作交流体会，以身作则躬行实践，带动全室形成了学习、实践“三个代表”重要思想的良好局面，干群思想达到高度统一。 通过牢固树立正确权力观学习、教育活动，领导班子进一步增强了党的意识、群众意识和自律意识，提高了立党为公，执政为民的自觉性，明确了要做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，增强了团结，提高了战斗力。 其次，坚持行之有效的学习制度，即中心组学习制度、集中政治学习制度、学习导读制度和自学制度，并按时参加直属单位校处级干部轮训。注意学习的层次性，渐进性、多样性与实效性。注意把理论学习与提高认识，改进作风，指导工作紧密联系在一起，做到学以致用，以用促学。例如：在坚持理论中心组学习中，坚持了“四个带动”即：①带动领导干部理论素养的提高；②带动领导干部分析问题、解决问题能力的提高；③带动全员学习质量的提高；④带动重点、难点问题的解决。 第三，强调领导干部要自觉树立科学的发展观，增强四个意识强化一个观念。即全局意识、宗旨意识、创新意识、民主决策意识和群众路线观念。如：为加大民主管理力度，我们坚持了教代会例会制度，民主党派座谈会制度，特级教师座谈会制度。近期又在OA自动化办公系统的“个人邮件”增设了领导班子成员、室务委员和单位内区人大代表的个人信箱，拓宽了民主管理渠道，进一步提高了领导班子的政策水平和领导、协调能力，做到优势互补，创造“双赢”效果。 第四，坚持“围绕教研工作抓党建，抓好党建促教研”和“三位一体”的工作思路，即思想政治工作、教研业务工作、行政管理工作要有机结合，三者要融为一体。领导班子把“三个代表”作为决策的依据和衡量工作成效的重要标准，在工作中，坚持做到四结合：即思想政治工作与全室工作的重点、难点相结合；与调动人的积极性、创造性相结合；与为群众办实事，为教职工排忧解难、释疑解惑相结合；与丰富多彩的各种教育活动相结合（如专题党日教育活动、“教研文化”研讨活动，建立党建网页，“危改精神”教育活动，编播《教研风景线》，送温暖活动等）。形成了在党总支统一领导下的，以党政干部为骨干，以各党支部为主阵地，党政工团密切合作，党团员积极参与的党的政治思想工作新格局。 第五，坚持理论联系实际的原则，把学习、实践“三个代表”重要思想和贯彻、落实“三讲”教育整改方案结合起来，继续发扬“三讲”期间的良好作风，牢记“两个务必”，自觉树立“凭党性、看实绩、重公认”的意识，不断提高班子成员的自身素质。 第六、坚持“治党务必从严”的原则，严格执行我室制定的《为基层服务“五不准”》，领导干部以身作则，率先重范，发挥人格的魅力，做到人心所向，干群一家。 二、以“三个代表”重要思想为动力，牢牢掌握发展第一要务 市委八届五次会议提出了“整体推进，协调发展，追求高水平，实现新跨越。”的工作思路，我们认真学习、领会了立昌书记的讲话精神，增强了抢占制高点、抢先上水平的紧迫感和责任感，用发展的观点解决发展中的问题，在发展中求发展。进一步完善了以科研促教研的有效机制，充分发挥科研的先导作用。我室立项的《九年义务教育学科教学目标实验与推广》、《普通高中学科课程学习质量监测试验》和《XX市九年义务教育学科素质教育指导研究》三项市级重点课题通过专家鉴定，教研工作又上了一个新水平。围绕“十五”计划确定了新的重点课题（①培养学生的创新精神和实践能力的研究，②运用信息技术推进教学现代化的研究）和重点工作：一是按照教育部的要求，积极推动基础教育课程改革工作；二是研究制订各学科培养学生创新精神和实践能力的指 导意见，用以进一步指导和规范教