9人教版小学四年级下语文总复习课件.ppt

⑤谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 “权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里是说每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱，这里是指多姿多彩的美好世界。这句话是课文的重点句子。从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。 《永生的眼睛》 启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。 19、《生命 生命》 作者杏林子从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 《花的勇气》 激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。 第六单元 乡村生活 21、乡下人家 文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活. 赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质 22、牧场之国 中心：让我们感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。 23古诗词三首 这首诗以白描的手法写了江南农村初夏时节的景象。 《乡村四月》不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。 《四时田园杂兴》描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。 后两句表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。 全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息 《渔歌子》全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。 24、麦哨 作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。 体会拟人修辞手法的作用 1.判断使用的是拟人手法 2.这样写生动，形象，能表现出什么（结合句子内容） 比喻手法也一样 第七单元 执着追求 25、两个铁球同时着地 这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。 课文赞扬了伽利略敢于挑战权威和追求真理的精神。 记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。 文中充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。 26、全神贯注 仿《全神贯注》写一段描写认真、专注做事的话 张晓明正在聚精会神地做习题。只见他睁大眼睛注视着本子，一会儿托着腮，一会儿抓抓头，一会儿咬着笔头，一会儿又在纸上快速地写着什么……一刻钟过去了，半个小时过去了，张晓明越写越激动，他好像喝醉了酒一样，整个世界对他来说已经消失了……大约过了一个小时，张晓明才停下来，对着本子满意地笑了，然后长长地呼了一口气，轻轻地把本子合上。 27、鱼游到了纸上 文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。 中心：让我们学习青年人做事勤奋、精神专注，一丝不苟坚持不懈的品质。 28、父亲的菜园： 写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。 赞扬了父亲坚定不移的态度，百折不挠的付出和执著的品质。 第八单元 故事长廊 29、寓言两则： 纪昌向飞卫请教（射箭），飞卫让他先（练眼力）。一是练（ 用眼睛牢牢 地盯住一个目标，不能眨眼。），二是练（能够把极小的东西，看成一件很大的东西）。后来，纪昌成了（百发百中）的射箭能手。 寓意：故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。 《扁鹊治病》警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。 “妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了……” 这两句话写出了纪