9四年级语文下册_知识重点PPT课堂复习课件.ppt

10。含近义词的成语： 生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 千言万语 千呼万唤 奇形怪状 11、含反义词的成语： 黑白分明 进退两难 东张西望 左邻右舍 七上八下 生死存亡 12。描写外貌的词语： 骨瘦如柴 披头散发 面呈菜色 一表人才 面黄肌瘦 相貌堂堂 13、描写神态的词语： 全神贯注 怒气冲冲 兴高采烈 呆若木鸡 大惊失色 眉开眼笑 学习了第5单元，我体会到了我们要热爱生活，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。 17《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 18、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。 19、《生命 生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。 20、《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。 17、《触摸春天》作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热爱,与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 “张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，而且在她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。 19、《生命 生命》 作者杏林子从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 关于生命感悟的名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦 ? 永生的眼睛： 本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。 文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。 生命 生命： 课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 花的勇气： 课文描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气! 学习了第6单元，我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊! 21.学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。 22、学习了《牧场之国》，荷兰的景色真让人着迷啊! 23、学习了《古诗词三首》，古人描写的乡村生活多么富有情趣啊！ 24.学习了《麦哨》，我感受到了乡下孩子的生活是快乐的。 21、乡下人家： 1。本文正如一幅田园风光的写意画卷：瓜藤攀檐，鲜花轮绽，雨后春笋，鸡鸭觅食，院落晚餐，月夜睡梦。 .2。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。 22、牧场之国： 课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，让我们感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。 古诗词三首： 《乡村四月》不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。 《四时田园杂兴》描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。表现了农村