- 1、本文档共46页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
仍然存在的两个问题 1.在模型设计中,受访者需要回答的两个问题仍然都是敏感的; 2.要求P≠1/2,而且当P越接近1/2,估计量方差越大,效率越低。 但从消除受访者的顾虑角度看,两种卡片的比例最好是1/2,这样抽中这两类问题的机会是均等的。 西蒙斯提出一种修改方案:无关问题的随机化回答模型。 将一张卡片的问题改为与所调查的敏感问完全无关的非敏感问题。 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、西蒙斯模型 设提敏感性问题的卡片的比例是P,无关问题的卡片的比例是1-P。 对于敏感性问题回答“是”的比例为 ,对无关问题回答“是”比例为 。 若样本量为n,回答“是”的人有m个,则 有 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 估计量方差 例见教材P217 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 敏感性问题调查方法的应用 某高校在开展关于普及性知识的活动中,要求对学校的学生是否有过性行为这一问题进行抽样调查。 该调查问题具有敏感性,运用通常采取的调查方式,调查根本无法进行,因此运用了敏感性问题抽样调查方法; 该高校在校生人数为6000人,随机抽取1500名学生进行抽样调查,且分别运用了以上的两种方法,比较统计结果。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第十一章 其他抽样方法技术 第一节 捕获再捕获抽样 第二节 样本轮换 第三节 敏感性问题的处理 第四节 交叉子样本 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 以前各章基本假设总体单元数N是已知的,然后对总体的有关特征如均值、总值、比例等进行估计。 但有些场合,总体单元数是未知的,是要估计的目标,如:一个池塘中鱼的数量,一片森林中鸟的数量等。 彼得森(Peterson,1896)提出捕获再捕获抽样,并将此方法用于野生动物的数量研究中。 第一节 捕获再捕获抽样 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 以捕鱼为例说明: 假如要估计湖中的鱼的数量N; 从湖中捕获200条鱼做记号放回湖中,让它们与湖中未做记号的鱼充分混合。 然后从湖中再捕获100条鱼,假设这次捕获的鱼中有20条是已经做了记号的,若假定鱼的总体没有变化,两次捕鱼都是简单随机抽样,就可以估计湖中的鱼20%做了标记,由此可以推断N的估计值是1000。 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 这种方法依赖于以下假定: (1)总体是封闭的——两次抽样间没有鱼进入或离开该湖。即对每次抽样而言,N相同。 (2)每个样本都是来自总体的简单随机抽样。即湖中每条鱼都有同样机会被捕获。 (3)两个样本是独立的。即第一次捕获并放回湖中再次与总体混合,标记与否和第二次被捕获的概率没有关系。 (4)鱼不会丢失其标记,从而有记号的鱼可以被识别。 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.
您可能关注的文档
- 《报告2016定.ppt
- 《报告8-宁波华能国际贸易有限公司研发管理模式设计方案.ppt
- 《报告_请示_批复.ppt
- 《报告、标准、会议、学位32.ppt
- 《报告、标准、会议、学位33.ppt
- 《报告、请示、批复、.ppt
- 《报告、请示写作2.ppt
- 《报告与请示(zj).pptx
- 《报告与请示zj.ppt
- 《报告与请示zj2.ppt
- 人教版九年级英语全一册单元速记•巧练Unit13【速记清单】(原卷版+解析).docx
- 人教版九年级英语全一册单元速记•巧练Unit9【速记清单】(原卷版+解析).docx
- 人教版九年级英语全一册单元速记•巧练Unit11【速记清单】(原卷版+解析).docx
- 人教版九年级英语全一册单元速记•巧练Unit14【单元测试·提升卷】(原卷版+解析).docx
- 人教版九年级英语全一册单元速记•巧练Unit8【速记清单】(原卷版+解析).docx
- 人教版九年级英语全一册单元速记•巧练Unit4【单元测试·提升卷】(原卷版+解析).docx
- 人教版九年级英语全一册单元速记•巧练Unit13【单元测试·基础卷】(原卷版+解析).docx
- 人教版九年级英语全一册单元速记•巧练Unit7【速记清单】(原卷版+解析).docx
- 苏教版五年级上册数学分层作业设计 2.2 三角形的面积(附答案).docx
- 人教版九年级英语全一册单元速记•巧练Unit12【单元测试·基础卷】(原卷版+解析).docx
文档评论(0)