《提升学生综合素养》深圳市教育科学研究院宾华年8月.ppt

主要目标： 坚持“儿童优先”和“一切为了学生健康成长”的核心理念，着力培养爱学习、爱劳动、爱祖国，身心健康、人格健全、社会责任感强，具备国际视野、较强创新精神和实践能力的特区新一代青少年。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 主要任务：八大素养与八大行动 （一）品德素养提升行动 坚持德育为先，把社会主义核心价值观落实到教育教学全过程和各环节。加强民族精神、理想信念、道德规范和行为养成教育，培养学生优良品质和文明行为。 1．坚定理想信念。加强少先队、共青团、学生党组织建设，推进党史进校园活动，开发革命传统教育系列读本。 2．弘扬传统美德。编写相关教材，通过学科融合、学生社团、校园节日、社会实践等途径，加强传统美德教育。 3．培养文明行为。培养学生文明举止，加强公德教育，引导学生遵守公共规则，积极参加义工活动。 4．传承深圳精神。加强特区发展史教育，编写相关教材，弘扬开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献的深圳精神。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ?案例分析： “抓两头，带中间”与中等生的放任自流 上海市三泉学校《中等程度学生隐性流失成因分析及对策研究》：学习困难的学生平均每年接受11次批评，中等生每年被批评2次。学校对七八年级144名学生进行调研，其中106名学生自认为是中等生。 一位老师对一位中等生进行家访。老师说：“你只要加把劲，很快就能上一个台阶。”学生说：“算了，我也就这个水平，自小就是，不高不低，不上不下。”当老师说不妨再试试，学生回答：“现在就很好的，用不着为了取得更好的成绩弄得压力好大。”这些学生缺少自信，学习上拖拉，缺少驾驭时间的能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）身心素养提升行动 坚持健康第一，引导学生养成良好锻炼习惯，培育阳光心态和健全人格，促进学生身心健康。 1.增强学生体质。培养学生对体育的兴趣和特长，养成良好锻炼习惯，保证学生每天在校体育锻炼 1 小时，小学生至少掌握1 项、中学生至少掌握 2 项终身受益的体育锻炼项目。严格落实《国家学生体质健康标准》，加强家庭运动和保健指导，加强学生体质监测，做好对肥胖、近视、龋齿、传染病的监控和防治。落实科学规范的学生作息制度，大力提倡小学生每天睡眠 9 小时、中学生每天睡眠 8 小时。 2.促进心理健康。合理配备心理健康教师，加强心理辅导室建设，定期开展学生心理健康调查。 3．培育健全人格。加强情感教育。强化意志训练。加强劳动教育。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例分析： 数据监测显示郑州中小学生睡眠时间连续3年下降