《教学方法之如何开展案例分析法.ppt

* * * * * * * * * * * * InWEnt | Kompetent für die Zukunft * 案例研究的学习方法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 1 命名 (1) F2 案例研究 将特定的职业或专业相关的事件、过程、发展、行动、情景等 以陈述或者报告的形式再现之， 其中特别事件的时序、该事件发生之特别之背景明显可辨。 对事件和背景的描述可在具体和抽象之间有极大之变化幅度。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 1 命名(2) F3 叙述性质的描述形式决定了它通常会采用某个特定人物或机构的视角。 时序性质的描述通常会在某个地方结束，保留一开放式结局。如此，则成就难题、内容上之问题、决策压力、道德困境、社会冲突等主题 . Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 1 命名（3） F4 通过叙述引入问题，对其进行有意义的处理，通常在叙述之中附上或者还需要附上很多专业的材料。 案例研究 叙述/报告 提出问题 数据和专业材料 - 作为附件提供 - 通过研究得到 - 通过考察得到 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 1 命名(4) F5 要求学习者 寻找所提出问题的可能的解决方案。, 借助合适的材料深入思考或检测已有的解决方案, 提出并论证解决之建议 其中自主学习和合作学习通常占据主导地位。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 1 命名(5) F6 学习的结果除了认识了解问题以及可能的解决方案本身，还有： - 确认那些内容上特别重要的事物之间的相互关联 - 将案例中发现的结果、相互关联及行事方式进行有意义的抽象和推广 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 1命名 (6) F7 案例研究运用的因此上是一种归纳的教与学的策略： 学习者通过对单个的案例进行深入思考，从而领会其特别之处 然后尝试着，由此推断出普遍意义， Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 1 命名_深化 (1) F8 m 案例研究 基于案例的学习 了解特定情形和问题 了解与情境相关的内容与规范 了解一些普遍的方案和相互关联 将不同结构的认知图示进行相互的联系 发现并理解特定的问题解决方案 发现并尝试特定哦解决途径 u.U.: 将解决方案与主体的行动计划进行相互之联系 普遍推广性的学习 讲述/报告 提出问题 数据 专业材料 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 1命名 _深化 (2) F9