《教师培训课件临沂市2010年中考生物试题分析及教学的几点建议》.ppt

1.1.2、知识分布 选择题：22题考察了显微镜的知识；23题考察的是生态系统中的食物链；24题结合社会热点甲型流感考察病毒的有关知识；25题结合生活中的现象考察植物的呼吸作用；26题结合生活现象考察细菌真菌；27题考察人的生殖；28题通过探究考察人的血液组成；29题考察了动物的分类；30题考察的是人的健康知识。非选择题：1题是跨度较大的一个题，5个空，却涉及到初中生物第一、三、四、五四个单元的知识；2题考察了人体的消化吸收、呼吸、人体内物质的运输、排泄的有关知识；3题考查了遗传变异的问题；4题考察了视觉的形成与激素调节、神经调节；5题也是一个跨度较大的题，涉及到初中生物第三、五两个单元。具体内容在后面还有分析。 2、成绩统计分析及所反映的问题： 2.1 非选择题各个分数段分布图（抽样人数：1230） 2.3逐题分析： 2.3逐题分析： 2.3逐题分析： 2.3逐题分析： 2.3逐题分析： 3.4注重科技和社会热点的教学。 这一理念是新课程所倡导的，同样是生物学科应该教给学生的知识，紧密联系实际问题。如环境、人口、人类、传染病、基因组计划、转基因技术等。 * 临沂市2010年中考生物试题分析及教学的几点建议 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 临沂市2010年中考生物试题紧扣《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》和人教版生物课标教材，注重基础，提倡运用，关注情感态度，体现了课程标准的三维目标。本试题能够准确地反映初中毕业生在生物学科知识、能力、情感态度与价值观等方面所达到的水平；有利于引导和促进教师进一步转变教学观念，改变教学方式，促进学生主动地学习，有利于教师对明年命题方向的了解，指导学生好好复习，以能进入高一级学校深造。 综述 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、试卷内容分析 1.1 试题的结构 1.1.1 题型 生物中考题与理化合卷，全卷共分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，两种题型。第Ⅰ卷是选择题，生物部分包括22～30小题共9题，每题2分，共18分；第二卷是非选择题，包括1～5题，共22分,本试题涵盖了图表解答题、分析说明题、实验探究题和应用能力题等。生物部分满分40分,其中选择题占45%；非选择题占55%。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我把考查的知识点和分值做了一下统计，老师们请看： 从表中可以看出，整套试题覆盖面广，有利于引导学生学习掌握终生必备的生物学基础知识和技能，为以后的发展打下基础。 知识点 生物与环境 生物圈中的绿色植物 人体新陈代谢 人体生命活动的调节 人的生殖 遗传和变异 健康的生活 生物的多样性 生物圈中的其他生物 实验探究 题号 23、1 25、5（1、2） 28、2 4 27 3 30 29 24、26、5（3） 22、5（4） 分值 7 4 7 4 2 4 2 2 5 3 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.2 试题特点 1.2.1 密切联系生活实际，加强应用知识能力的培养。 本试题较好地联系生活实际，有利于学生加深理解生物学基础知识，有利于培养学生运用生物学知识，分析解决实际问题的能力，突出了对考生分析能力、应用能力的考查，有利于培养学生的生物科学素养，体现了新课标对该能力的要求。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2