《新课标带给老师的思考——教育给人留下点什么？王自义2.pptVIP

今天从三个方面与大家交流 一、基础教育的任务是什么？ 二、教育要“以人为本” 三、教师到底该反思些什么？ 基础教育的核心任务——使每一个学生走向成功之路! 数学学习与大脑——大脑是为学习准备的吗？ 大脑是为生存和快乐准备的； 大脑是丛林(有活力、内外交互、进化发展、生态系统 大脑是为个体在环境下生存和发展而准备的自适应自组织指挥系统； 大脑活动呈周期性； 大脑处理信息的基本方式：自动加工和控制加工、平行加工和系列加工、多通道加工； 大脑神经系统的发展——从山顶滚下的石头————丛林生态系统——内外交互发展的自适应自组织系统。 学习是为了更好地生存和延续发展 学习就是建立大脑神经细胞之间的意义联结——形成神经回路系统。 数学学习与大脑——认识大脑 这是3B教育的成果 数学学习中的认知活动 在学生的教育过程中，教师没有可以照搬照抄的妙方， 人的心灵是一个及其宽广、复杂、多变的世界。面对几十个性格各异、变化发展的孩子，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们自己的那片沃土，播下适宜于他们成长的那粒种子，并没有可以照搬照抄的妙方，需要我们数学教师细心地去观察、认真地思考、创造性地实践。 大量的成功实践证明，一个人追求的越高，他的才力发展越快，终生不渝的努力便是天才。必须培养学生动机，兴趣以及意志和性格，这是完成学习任务的心理前提。非智力因素是决定教学效果和学生学业成绩的重要因素。? 中学生性格特征： 喜群爱动，精力充沛，不能持久。幻想丰富，易于冲动，缺少主见。好奇爱问，喜欢模仿，认识肤浅。可塑性强，兴趣广泛，易受影响。敢作敢为，自尊自信，判断力差。逞强好胜，荣誉感强，容易冒险。青年好闹，少年爱跳。? 人的心灵是一个及其宽广、复杂、多变的世界。 面对几十个性格各异、变化发展的初中生，怎样走 进他们的心灵世界，找到属于他们自己的那片沃土， 播下适宜于他们成长的那粒种子，并没有可以照搬 照抄的妙方，需要我们数学教师细心地去观察、认 真地思考、创造性地实践。 看：2012年中考成绩 及格率：（按60及格） 86.80% （按72及格）76.9% 优秀率：8.1% 平均分 80.36 最高分 116 三、教师到底该反思些什么？ 5、教书十几年，我们教育思想积淀了多少？你对怀柔教育了解多少？当我们走出去看看我们的近邻，顺义、密云、昌平的教育，延庆也已超过我们，我们的差距在哪？多少年了，为什么？我们的教学改革做了些啥？ 看：2012年中考各小题零分数据 9—12题 80人 13题 68人 14题97人 15题218人 16题67人 17题222人 18题123人 19题487人 20题431人 21题765人 22题481人 23题908人 24题394人 25题1131人 学生学习不好的原因 一、没有学习兴趣；? 二、思维有局限；??? 三、学习方法不正确； 四、基础知识不牢固； 五、家庭教育的缺失； 六、管理不到位。 下面收看 陈忠联教授超级 演讲视频录像！ 5、教学方法关键在一个“活”字。“乐”是活的前提、“情”是活的关键，“美”是活的目标。课教活的核心是学生“学活”。“活”不是花架子，“活”不是花样翻新，不是故弄玄虚。“活而不乱，实而不死”，力求达到活教活学，乐教乐学，会教会学的理想境界！? 6、学习加德纳的多元智能理论，并用来指导我们的教育教学。 结束语： 教育是先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人，一个对社会有用的人。 要静下心来潜心修炼自己 ，每个人在其生活的历程中都难免会碰到志不得酬、才不见用而造成的精神上的愁苦和郁闷。此时最难得的是静下心来潜心修炼自己，并认真反思现实社会带给自己的深刻体验，怀柔教育也！ 新课标带给老师的思考 ——教育给人留下点什么？王自义 2012.7.14 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation onl