《为“我不能”举行葬礼》参考课件.ppt

齐声读唐娜老师的悼词，结合课文和自己的生活谈一谈“我不能”给人们的生活带来的影响。 “几乎每天”、“朝夕相处”说明它时刻伴随着人们，在生活中随处可见。 “学校、市政度、议会，甚至是白宫”说明了影响范围之广，遍及社会，就连让人们仰慕的高层人物也深受影响。 同学们设想一下与“我可以”、“我愿意”、“我立刻就去做”相伴后，生活将发生怎样的变化？结合实际生活谈一谈。 候课要求 1、准备好课本、导学案、积累本、双色笔。 2、上课三要：认真听讲、积极参与、书写美观！ 3、听15课录音，小声跟读！ 同学们，什么是“葬礼”呢？ 　　葬礼一般是指为死者举行的殡葬仪式，它给人们带来的是悲伤和沉重。 不过也并非所有葬礼都是这样的，今天呢，我们就来看一场能给我们带来欣喜和欢乐的葬礼。 为“我不能”举行葬礼　 学习目标(1分钟) 1、会认2个生字，会写8个生字。（重点） 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点） 3、体会课文蕴含的道理。（难点） 蕴 yùn 蕴含 诸 zhū 诸位 罚 fá 惩罚 艾 ài 艾草 惑 huò 疑惑 锹 qiāo 铁锹 邀 yāo 邀请 点击 生字学习 书写大比拼（7分钟） 要求：上板快、静、齐； 书写认真，字迹美观； 下面同学合上课本、导学案。 蕴含 疑惑 惩罚 诸位 铁锹 艾草 朗读展示(7分钟) 方法：小组朗读 提示：读人物对话时要体现出不同场合 人的不同心情。 要求： （1）读时：大声、大胆、大方。 （2）有感情地朗读课文。 （3）其他同学认真聆听，并纠错。 本文是一篇以_________为主的记叙文。文章是按照____________顺序记叙的。 叙事 事情的发展 自主学习 这篇课文主要讲的是（）和（）一同为（ ）举行葬礼的事，帮助同学树立了（ ），教会学生用（ ）的态度对待生活中的每件事。 这篇课文主要讲的是（唐娜老师）和（学生们）一同为（ “‘我不能’先生” ）举行葬礼的事，帮助同学树立了（自信心），教会学生用（积极）的态度对待生活中的每件事。 合作探究并展示（3+3+7分钟） 要求：全员参与 组长组织 1、课文可以分为几部分?总结每一部分主要内容。 2、文章使我们懂得了什么道理？ 蕴 yùn 蕴含 诸 zhū 诸位 罚 fá 惩罚 艾 ài 艾草 惑 huò 疑惑 锹 qiāo 铁锹 邀 yāo 邀请 点击 词语积累 “墓志铭”一般是对亡者生平事迹的追述，“座右铭”则不断警醒与激励着积极的生命。请你为自己写一则座右铭。 拓展延伸 如果你认为你败了，那你就一败涂地； 如果你认为你不敢，那你就会退缩畏惧； 如果你想赢但是认为你不能；那么毫无疑问你就会失利。 我认为我能行 　　如果你认为你输了，你就输了； 　　因为我们发现人世间成功从一个人的意志开始； 　　成功是一种心态。 生活之战中，胜利并非总是属于更强和更快的人， 　　胜利者终究是认为自己能行的人。 全文共十九个自然段，可分为____部分。 第一部分（第一至第七自然段）。 第二部分（第八至第十六自然段）。 第三部分（第十七至第十九自然段）。 三 理清层次 主要讲唐娜老师和学生一起写出自己的“我不能”。 写唐娜老师与学生一起埋掉自己的“我不能”。 写埋葬了“我不能”之后，大家积极地应对生活中的挑战。 第二部分： 第三部分： 第一部分： 2、文章使我们懂得了一个什么道理？ 文章使我们懂得了要树立自信、乐观的生活态度，积极应对生活中的种种挑战！ 　　 　　　　在生活中，大家都可能遇到自己认为不能做到的事情，但这不一定是事实，“能”还是“不能”完全取决于自己的态度，我们要埋葬心中的“我不能”，消灭内心深处的自卑﹑胆怯等各种消极的想法，树立信心，积极乐观地去面对生活中的挑战。相信“我能行”。 课文小结 你不能做到的事情有哪些？能做到的事情有哪些？想一想，说一说。 拓展延伸 当堂训练(5分钟) 要求：认真审题，书写美观。  学习目标 1、能用简洁的语言概括主要内容，理解唐娜老师的意图。 2、冲破自卑的束缚，消除自卑心理，培养自信的心理品质。 蕴 yùn 蕴含 诸 zhū 诸位 罚 fá 惩罚 艾 ài 艾草 惑 huò 疑惑 锹 qiāo 铁锹 邀 yāo 邀请 点击 词语积累 词语积累 巡视 荣幸 积极 墓碑 按照 丝毫 满腹疑惑 朝夕相处 振奋精神 勇往直前 莫名的兴奋 耐心劝