《与青年教师谈说课.ppt

（1）导入新课 如何进行复习提问，提什么问，问题与引入新课的关系怎样，以及问题能不能引起学生的共鸣.要说清楚这样设计的作用是什么；有些课的教学，还要说清楚学习此课的必要性. (2）展开任务 让学生逐步完成所设计的若干任务. 教师活动为：巡视、组织讨论、辅导、答疑、发现典型问题、效果评价等. 学生活动为：思考、讨论、写作学习、深入探究、共同完成任务等. 说课时，要说明如何设置例题，为什么要设置这些例题？如何分析例题？给学生多长的时间进行操作尝试？学生碰到思维困难时，如何启发学生？对于学生尝试中遇到的个别问题及共性问题如何给予纠正和反馈？如何组织学生进行尝试后相互交流？如何控制好教师补充讲解、演示的度？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （3）巩固练习 要说出设计了什么样的练习让学生操练，设计依据是什么，它与教学目的之间的关系怎样，它将对学生巩固知识、迁移知识起到什么作用等.另外在练习中要及时做好评价工作. （4）归纳小结 要讲清楚用什么办法进行课堂小结（说清楚是教师小结还是学生小结），小结哪些内容？一般地可以从知识点、解题方式、教学思想等几方面进行小结. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 核心概念的教学模式： 1．引导学生经历数学概念的形成过程，初步认识数学概念的本质 从感觉、体验中发现概念 在归纳类比、抽象概括中形成概念 2.通过不同的教学形式，充分揭示数学概念的本质 利用直观图形，引导学生深刻理解数学概念 详细阐释数学概念的内涵，是学生准确理解概念 论证概念的确定性，使学生更清晰的理解概念 3.在巩固和运用概念的过程中，深化队数学概念本质的理解 通过反例辨析，及时巩固概念 通过及时复习，将所学概念系统化，整体化. 通过解决实际问题，灵活运用所学概念，深入理解数学概念的本质. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 与青年教师谈说课 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、说课的含义 二、说课的内容 三、说课的评价 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、说课的含义 1.说课的概念 所谓说课，是指说课教师运用口头语言把自己上课的程序，运用的教学方法上升到理论的层面说给其他教师或评委听 讲清教什么，怎样教，为什么这样教的理论依据 具体地说，说课是授课教师在备好课的基础上，面对同行、教研员、专家，根据组织说课者规定的时间与要求，依据各门学科的课程标准、运用教学的相关理论、教学的基本要素，根据具体课题的教学设想，从教材内容分析，教学目标的确定，教学实情的分析，教学重点与教学难点的把握，教学程序与教学步骤的安排，教学方法的选择，教学手段的运用，板书的设计与多媒体课件的准备，教师在教学中的主导、引导、帮助、促进、合作角色的体现，学生主体地位与作用的发挥，主动性自觉性的体现与展示，结合运用相关的教育心理学原理，对教学整个构思与设计过程，用口头（说）语言为主要表达工具，述说的一种形式. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2. 说课与备课、上课的关系 （1）备课的概念 所谓备课，是教师上课前所做的各项准备工作. 它是教师充分地学习课程标准、钻研教材和了解学生，弄