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Grade 7 Go for it Unit 10 Can you play the guitar? Section B 教案 广西桂平市麻垌一中：梁丽菊 课型：会话课 教学时间：2011年12月2日，时长：45分钟 教材分析 1.教学内容：本课时的教学内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书《新目标英语》学生用书 七年级上册，第十单元 Can you play the guitar? 中的Section B。 2.地位和作用：这是第十单元SectionB的内容:其中心话题是：（1）谈论能力（2）辨别乐器(3)学会制作海报和写招聘广告.通过本课时的学习，学生对 can 和play 这两个词会有充分的认识和运用。能更好地完成本单元的话题：can you play the guitar? 因此在教学中是全面检查学生在本单元的所学所用，是举足轻重的。 3.重点：学会询问别人所拥有的技能 难点：情态动词can的用法及其一般疑问句型的肯定和否定回答和动词play的用法及运用。 四、教学目标分析 1、能力目标：（1）学会询问别人所拥有的技能。（2）根据相关信息表达自己所掌握的技能和意愿，想参加何种类型的俱乐部。（3）能够制作海报或招聘广告中。 2、知识目标：（1）能听说读写课文中出现大纲要求掌握的单词。 学习重点词汇：dance, swim, sing, play, chess paint, speak English, play the guitar, art music ,guitar, drum, piano, trumpet, violin等。 （2）要知道play +球、棋、牌和play ＋the +乐器 的区别 （3）学会情态动词can的用法及其一般疑问句型的肯定和否定回答 （4）掌握询问别人技能的方法，学会制作招聘广告 3、情感策略、文化等有关目标： （1）通过对人物个性化的了解，认识对方 （2）跨学科学习：语言艺术、审美教育 （3）通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能，通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。指导学习积极与他人交流，相互学习，相互帮助，培养自学能力和团队精神。 五、教学方法：直观教学法、情景教学、任务型教学法 六、教具：电子白板 七、教学设计理念 本节课教学设计是通过学习can的用法和其不同句型，以及表示才能和课外活动的词汇，以及小组活动，对话谈论自己的爱好和意愿，在某一方面具备的才能；通过阅读，学会对现有的课外活动的看法，学会制作海报和写招聘广告。在教学内容方面，用任务型教学，以复习旧知识，引入新知识。同时注重初中学生的心理特征，设计了活泼、有趣、参与性强、参与面广的课堂活动；，掌握和运用各个知识要点。注重师生互动、生生互动；强调新旧知识的整合；在强化听、说能力的同时，也进行了必要的读、写训练，使各项能力平衡发展。 八、教学步骤 Teacher’s activities Students’ activities 备注 Step1 lead—in (2ˊ) 1.play the music Enjoy the music 放音乐 2. Greeting. Greeting 3. Review the words. Read the words 朗读 4.Show the teaching aims Look at the teaching aims 朗读 Step2 Prepare (10ˊ) 1.Show the pictures Ask: What’s this in English? Look at the pictures Answer the questions and learn the words 各种乐器的图片 2.Show the pictures and finish 1a Match the words with the pictures 小组完成 3.Show the pictures and use “play” Use “play+ the+乐器”:play the drums, play the guitar… 掌握play的用法 Step3. Exercise (5ˊ) 选择题。运用 “play+球类／棋类”和“play+ the+乐器”的知识来解答。 Do exercises 分小组展示答案 Step4 Practice (6ˊ) Lead the students to make up the dialogues. Like this: A: Can you play the guitar? B: Yes, I can . /No, I can’t. Look at the