《小学英语教学目标设定的基本原则2.ppt

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* 认识课堂观察 何为课堂观察? 课堂观察就是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。 作为专业活动观察与一般的观察活动相比,它要求观察者带着明确的目的,凭借自身感官及有关辅助工具,直接从课堂上搜集资料,并依据资料作相应的分析、研究。它是教师日常专业生活必不可少的组成部分,是教师专业学习的重要内容。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. wangxiajiaoan王霞教案season.doc Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课堂观察是一种行为系统。 它由明确观察目的——选择观察对象——记录观察情况——处理观察数据——呈现观察结果等一系列不同阶段的不同行为构成。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课堂观察是一种研究方法。 它将研究问题具体化为观察点,将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元,将课堂中复杂性情景拆解为一个个空间单元,透视观察点对一个个单元进行定格、扫描、搜集、描述与记录相关的详细信息,再对观察结果进行反思、分析、推论,以此改善教师的教学,促进学生的学习。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课堂观察是一种工作流程。 它包括课前会议、课中观察与课后会议三个阶段。从课前会议的讨论与确定,课堂中的观察与记录,到课堂后会议的分析与反馈,构成了确定问题——收集信息——解决问题的工作流程。基于课堂观察,教师认识、理解、把握课堂教学事件,澄请教学实践的焦点问题,并在数据分析的基础上反思教学行为,寻求新的教学改进策略与方式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课堂观察是一种团队合作,它由既彼此分工又相互合作的团队进行。 在课堂观察的整个过程中,每个阶段都是教师之间多项互动的过程。教师借助于课堂观察共同体,探究、应对具体的课程、教学、学习、管理上的问题,开展自我反思和专业对话,在改进课堂教学的同时,促进该合作体的每一位成员得到应有的发展。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课堂观察的意义何在? 课堂观察对改善学生课堂学习、促进教师专业发展和形成学校合作文化等都有极其重要的意义。 首先,课堂观察的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善。 其次,课堂观察是促进教师专业发展的重要途径之一。 再次,课堂观察作为一种合作的专业研究行动,有助于学校合作文化的形成。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课堂观察框架的四个维度 学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化四者既各有所指,又相互关联。 学生学习纬度主要关注怎么学或学得怎么样的问题,学生是课堂学习活动的主题,他们是课堂学习的积极参与者、主动建构者,学生的有效学习是课堂成败的决定因素。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课堂观察框架的四个维度 教师教学维度主要关注怎么教的问题,教师是课堂教学的组织者、引导者、促进者,教师灵活运用各种教学资

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