《民法疑案--绪论.pptVIP

绪 论 民商法疑案讨论指导 一、案例解析的意义 二、案例教学的特点 三、民法适用的程序和一般方法 四、历史的方法与请求权方法 一、案例解析的意义 萨维尼曾谓：“案例分析，系法律学的开端，并为其基础，系一项科学性的工作，但又为一种艺术。” 王泽鉴先生认为:“学习法律的最佳方法是，先读一本简明的教科书，期能通盘初步了解该法律的体系结构及基本概念，其后再以实例作为出发点，研读各家 教科书，专题研究，论文及判例评释，作成解题的报告。”“希望能通过一个具体的问题引导着你去分析法律的规定，去整理判例学说，去出发思考，去创造灵感！” 意 义 1.训练适用法律解决民事纠纷的能力 台湾学者王泽鉴在其《法律思维与民法实例》“自序”中指出，“法学乃实用之学，旨在处理实际问题。” 2.巩固理论基础，促进理论反思 ：如“许霆案”涉及合法与违法认定、民事违法与犯罪界限、不当得利的构成等问题 二、案例教学的特点 根据既定案件事实，寻找法律，并运用逻辑推理方法，得出处理结果。 与实际审判作业的区别：案件事实本身无需质疑 参考：典型案例教学方法 三、民法适用的程序和一般方法 基本方法：三段论逻辑推理。即 大前提：法律规定 小前提：案件事实 结论 基本程序和方法 （一）事实推理：对案件事实进行法律评价 （二）法律推理：寻找可适用于本案的法律 （三）审判推理：三段论推理与裁判 对案件事实进行法律评价 发生什么法律事实？是否导致当事人之间相关法律关系的 产生、变更与消灭？当事人间权利与义务的形成与变化如何？等等 1.法律评价的对象和目的 2.法律评价的标准 3.评价方法 法律评价的对象和目的 评价对象是 案件事实： 评价其有无法律意义，剔除无意义的 事实部分；并找出该事实的 特征，使之类型化，归入某种民事法律事实，如不当得利、无因管理、无效合同、孳息、消费者等。 判断案件事实，力求具体，以方便寻法。 法律评价的标准 1.评价的理性要求 2.评价基本依据 民法规范：合法性评价 民法原理：合理性评价 --法律漏洞，需要弥补。有法律规定可资援用，应类推适用之。无则，依法律原则及合乎事理的利益衡量、判断、补充。 法律的适用，实质为评价。 评价乃个人行为，兼含认识和意志。在一个开放的社会，难期有定于一尊的权威或真理，终究须以个人的认识为判断依据。然法律乃在规范社会生活，实现正义。法律适用自须克服个人的主观性，排除可能的偏见，而使评价“事理化”。建立价值导向思考方法，以多数人关于正义或社会价值作为共识作为评价依据。此种共识乃所谓社会通念。以之作为评价依据，具有实践的正当性。因为多数人的共识通常比个人的认识较能接近客观化真理。---王泽鉴 评价方法 评价法律事实的困难： 法律规定中的法律事实高度抽象，需要将案件事实涵摄于法律所规定的构成要件。 ---最重要的是，分解法律规范的要件（要件特征 和法律效果 ）。每个要件蕴涵法律概念，每一个法律概念经由“定义”予以具体化，使其在内容上更接近于案件案例事实，便于从事“涵摄”。“涵摄”是一项谨严、精致、艰难的法学思维过程，一方面必须从法律规范去认定事实，一方面必须从案件事实去抽象出接近法律规范行为模式（事件和法律行为）。 例 ：1\出租车师傅送迷路小孩回家，是否为“无因管理”？ 2\棺材里躲雨吓死人谁负责？ 寻找可适用于本案的法律 成文法的方便与不便（例 ：抢劫引起的疑案） 法律规范与法律条