《手术室专业护士核心能力解读.ppt

专业护士的概念 专业护士是一个动态的、不断成熟与成长的概念。 专科护理的概念 什么是专科护理？ 专科护理是一个发展中的概念，随着专科护理工作内涵加深和专科护理领域的拓展，专科护理的概念会不断发展。在专科护理刚刚起步，不甚成熟的阶段，我们的思考和理解带有现阶段发展和专科护理的烙印。 基础护理与专科护理相对应 临床护理技术，包括基础护理技术和专科护理技术 基础护理技术，常指那些适应于所有疾病和所有病人的护理技术，其趋向于满足病人基本的生理性健康需求，是临床检查、治疗、康复和健康促进的基本手段。 专科护理技术，常指那些适应于某专科疾病和病人的护理技术，其趋向于满足病人专科性检查、治疗、康复和健康促进的需要。 基础护理技术带有鲜明的专科特色。当基础护理技术用于某专科病人或某类疾病的病人时，比如口腔护理是基础护理技术，但当为白血病病人、颌面外科术后病人、气管插管病人实施口腔护理时，这样的口腔护理带有鲜明的专科特色，其实也可以说就是专科护理。 专科护理包括基础护理技术、专科护理技术的临床实践，也包括健康教育、护理照顾、沟通、心理护理、疾病护理常规、康复指导等。 培训总目标 经过规范、系统的专业培训，使手术室在岗的各级护士能够循序渐进地掌握手术室专科基础理论及专业技能，达到手术室护士各职级准入标准要求。随着护士专业成熟度和岗位能力递增，不断改进和完善专业工作内涵，提高手术配合质量及病人安全的管理素质和队伍的整体专业水平。 培训对象 新毕业护士、从其他科室调入手术室具有1年以上临床护理工作经验的注册护士及目前从事手术室工作的护士 培训基本要求 根据接受专业培训的护士核心能力的评估情况进行相应调整，对未达到考核标准的，继续延长该层级培训的时间；对提前达标的受训护士可缩短培训时间。 培训师资要求 1、临床指导教师应具有5年以上手术室工作经验，具有熟练的专业技能，有较高的责任心，3年以上的临床教学经验，大专以上学历或中级以上技术职称。临床教学实行一对一的带教方式。 2、理论授课人员应具有中级职称以上或大学本科以上学历。 3、N3级高级责任护士或N4级责任组长，其本人应该接受过省级专业机构的进修学习培训，具有较高的理论知识水平和丰富的临床经验，或已经完成了高级责任护士的培训课程及考核合格者。 核心能力评估原则：评估核心能力，确定岗位职级 1、新入手术室的护士必须由责任组长以上人员临床带教3~6个月，通过N1a助理责任护士核心能力评估，才可以进入N1b级助理责任护士的培训。 2、其他科室调入手术室的护士必须有通科基础。由责任组长以上人员临床带教3~6个月，通过第一层级的核心能力评估后，进入第二层级的训练，完成第二层级的训练考评合格后，再根据手术室专业护士的核心能力对该护士进行全面的测评，定出相应的核心能力级别和层级及岗位。 3、在进行专业护士培训前，由医院专业护士核心能力评估及培训管理委员会（根据科室培训及管理委员会评估的结果）对现已从事手术室专业工作的护士进行核心能力的评估。核心能力的评估不应拘泥于护士现有的职称、学历及工作年限。 4、在对每位护士核心能力评估的基础上，确定核心能力的级别及与其适应的工作岗位，明确职责。接受相关级别的培训。对尚有部分未能达到核心能力层级的项目，按照“定额补缺”的原则，予以单项重点培训，3个月后进行复评，合格者确定岗位和职级。 5、护士在确定岗位和职能后，在相对应的岗位工作，履行相应的岗位职责，巩固该级别培训的内容，并接受上一级核心能力培训。并在完成相应的培训后，通过上一级核心能力的评估，方可晋级。 6、核心能力层级评定未达到考核标准时，对不达标的项目进行重新培训，并在原工作岗位上履行相应岗位职责，同时接受上一级核心能力的培训，考核合格后方可进入上以层级核心能力的工作岗位。 7、对提前达标的受训护士可缩短培训时间。 培训管理 获得护士职业资格证的护士进入手术室后，在手术室各个专科内进行轮转培训。 接受培训的护士每个季度进行一次书面自我评估总结，导师审阅；半年考评总结。 在规定时间内完成层级能力培训后，向手术室专业核心能力管理小组提出晋级申请。 按计划时间内完成本阶段培训内容，经评估达标，进入下一级培训，不达标者重新培训。 当班完成的专业技能、个案累积由区域高级责任护士签名确认，不得跨区或代签名，否则原记录无效。 高级责任护士违反规定，取消其培训导师资格。 导师每季度检查下一级受训护士的专业技能及个案累积完成情况。 培训手册由护士自己保管；申请晋级时必须提交培训手册纪录。 本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（ 简称“CCPL” 或 “许可”） 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保