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* * 新课程理念下的 小学信息技术课堂教学改革 海盐县实验小学 夏建生 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、我的教学困惑 二、我的教学观念 三、我的教学难点 四、我的期望 新课程理念下的 小学信息技术课堂教学改革 五、教材分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 面临的困惑： 1、教材 1、教材的表达以陈述性知识为主，反映重操作技能的思想。 2、对操作方法和过程相对完整。 3、往往脱离学科教学内容。 4、缺少校本课程，教师缺乏自主权。 2、学生——学习方式比较适应传授式 （1）提问质量不高，提出的问题往往是技能问题。 （2）思维习惯还不适应新的学习方式。 （3）缺乏个性化创新性学习。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 面临的困惑： 3、教学 1、在课堂教学中，我们经常可以看到教师在指导学生过程中，往往把学生的学习活动切割成许多小块，总是牵着学生鼻子一二一齐步走。 2、很多课都是全班同学面对同一个任务，用同样的软件，同样的操作方法，经历同样的操作过程，面对同样的操作困难，然后去思考同样的问题。 3、当一堂课结束后，学生的学习活动也就随之而止，并没有形成我们所期望的“一石激起千层浪”的效果。即使教师有这方面的意识，往往也只是走走形式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 新课改的反思： 1、新教材与老教材有哪些地方相同？哪些地方不同？若有，那么进行更改的理由是什么？ 新教材力求突出什么？ 2、在新一轮的信息技术课程改革中如何摆脱“新瓶装旧酒”、“穿新鞋走老路”的尴尬？ 3、我们的课程是基于教育技术的学科教育，是技术至上呢？还是工具主义的表演？ 4、常说知识是自我建构的产物，那么技术操作是否也是自我建构的产物呢？ 。。。。。。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我的教学观念： 1、“封闭”型课堂转变为“开放”型课堂。 （1）教学目标 （2）教学内容 （3）教学过程 （4）教学结果 2、教学从教材出发转变为从学生学习出发 （1）客观分析教学内容 （2）了解学生，选择教法 （3）把课前设想、课中实践、课后反思融为一体 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我的教学观念： 原教材内容：操作步骤、过程清析，内容详实。 不足：教师自主权不够，教材灵活度不高。 可取之处：利于达成知识技能教学目标。 新教材内容：无操作步骤、但知识点清析， 开放度还有待提高。 可取之处：教师可根据本课知识要点，自主设计教学过程。 不足：教学时间不足，学生掌握层次不一致。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我的教学观念： 原教材体现的教学过程思想： 按部就班，一二一大家齐步走。 不足：缺乏创造性和灵活性、教出来的学生缺乏灵气。 可取之处：利于达成知识技能教学目标。 新教材体现的教学过程思想： 教师自主设计、学生自主探究学习、开放度还有待提高。 可取之处：发挥了教师的作用，盘活了学生的学习方式。 不足：受制于教师教学能力和学生的学习能力，不利于达到知识技能目标。 Evaluation o