[精品教案]人教版九年级上册7.1_燃烧和灭火课件要素.ppt

* 1、认识燃烧的条件和灭火的原理,了解易燃易爆物的安全知识 2、通过学习燃烧和灭火,增强防范灾害、应对火灾采取灭火和自救措施的意识. 3、通过活动探究学习获得的事实分析得出结论的科学观与方法. * 木与木相擦则燃 钻燧取火以化腥臊,而民悦之 * 1、达到着火点 2、需要氧气 3、可燃物 燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。 思考:什么是燃烧呢?燃烧的条件是什么? （一）.燃烧：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 课题1：燃烧和灭火 1、下列哪些物质可以燃烧： 石头、布、木块、天然气、钢铁、酒精、瓷器。 可燃物-可以燃烧的物质，可燃是燃烧的首要条件 2、可燃物燃烧确实需要氧气，但是只要有氧气，燃烧就一定能发生吗？ 3、认识燃烧需要氧气和温度达到着火点 思考：空气中的氧气，放在空气中的火柴能燃烧吗？怎样才能使火柴点燃？磨擦起什么作用？以上事实说明了什么？ 一、认识燃烧的条件 （二）.燃烧的条件： 1、可燃物 2、氧气(或空气) 3、达到燃烧所需要的 最低温度(着火点) 燃烧需要什么条件呢? 活动与探究: 实验一 红磷 实验二 实验三 铜片上白磷燃烧了,铜片的红磷和热水中的白磷不燃烧 热水中的白磷在通入氧气后燃烧了 红磷在加热的条件下燃烧了 1.实验一:铜片上的白磷能燃烧而红磷不能燃烧;若将铜片上不能燃烧的红磷放在酒精灯上加热,,红磷则能燃烧,这一实验事实说明了燃烧需要什么条件? 2.在实验中铜片上的白磷燃烧而热水中的白 磷不燃烧,说明了燃烧还需要什么条件? 3.将热水中不燃烧的白磷通入氧气后,白 磷燃烧了,再次说明燃烧需要什么条件? 4.将石块放在酒精灯上加热,石块能燃烧吗? 综合上述讨论,可得出燃烧需要哪些条件? 讨论: 思考：促进燃烧的方法 2、增大可燃物与氧气的接触面积（举例） 1、增大氧气的浓度（举例） 蜡烛的燃烧现象为什么不同 步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。 观察现象： 分析原因：???? A B C A蜡烛一段时间后熄灭；B蜡烛继续 燃烧；C蜡烛很快熄灭。 A蜡烛将烧杯里的空气（氧气）燃烧后因缺氧而熄灭；B烧杯中的蜡烛与空气（氧气）接触而不会熄灭； C烧杯里的碳酸钠和盐酸产生二氧化碳使蜡烛熄灭。 （三）.根据燃烧的条件推论灭火的原理 3、使温度降到着火点以下 (人工降雨灭火) 2、隔绝氧气(或空气)(灭火器) 1、清除可燃物或使可燃物与其他 物品隔离(灭火隔离带) 想想议议： 下列是一些灭火的实例,试分析其灭火的原理 1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭； 隔绝氧气(或空气) 2.堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭； 把温度降到着火点以下,同时也可隔绝空气。 3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大 火蔓延线路前的一片树木砍掉。 清除可燃物 吸滤瓶 碳酸钠 浓溶液 浓盐酸 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 切勿让侧管对着别人或自己！ 注意: 试根据灭火的原理和上述实验，设计一个简易的灭火器 工具：矿泉水瓶（雪碧瓶）、小药瓶 药品：食醋、发酵粉 做法：在矿泉水瓶（雪碧瓶）上部开一个小孔，具体方法如上图。 家庭小实验 活动与探究 常用灭火器 干粉灭火器 泡沫灭火器 液态二氧化碳 灭火器 泡沫灭火器 可用来扑灭木材.棉布等燃烧引起的失火. Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 干粉灭火器 扑灭一般的火灾外,还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火 2NaHCO3 = Na2CO3+H2O+CO2 液态二氧化碳 灭火器 可用来扑灭图书.档案.贵重设备.精密仪器等处的失火. 二、易燃物和易爆物的安全知识 1、爆炸 爆炸的原理：可燃物在有限的空间内急 剧的燃烧，聚集大量的热 常见易燃、易爆物：如天燃气、煤气、 氢气、液化石油气、硫磷 2、安全常识： (1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈 (2)生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作 粉尘 3、一些与燃烧和爆炸的图标： 家庭着火应急措施 * 1、认识燃烧的条件和灭火的原理,了解易燃易爆物的安全知识 2、通过学习燃烧和灭火,增强防范灾害、应对火灾采取灭火和自救措施的意识. 3、通过活动探究学习获得的事实分析得出结论的科学观与