《有声思维法及其应用.ppt

* * * * * * * * * * * * * * 读书笔记第一期 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 有声思维法及其应用 本次阅读范围为教员提供的所有中文参考论文，并查阅了有声思维法的其他应用，现就本次阅读心得记录如下： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 有声思维实验原理 “有声思维法”又叫“有声思维资料分析法”，英文为“think—aloud protocols”，简写为TAPs。这一方法来源于心理学研究，顾名思义，是要将大脑里进行的思维活动有声化。具体操作过程为：研究者要求受试在进行实验任务时，尽可能地说出大脑的思考内容，研究者则用录像机或录音机对这一过程予以记录，然后把受试说出的话转誊为书面文本，用于进一步分析。 TEM8翻译策略的有声思维研究 陶丹丹 (绍兴文理学院元培学院，浙江绍兴312000） “有声思维教学：一种新的翻译教尝试 张 倩 (西安外国语大学英文学院陕西西安710128） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 有声思维法的应用领域 从此次阅读来看，有声思维法最早在心理学研究中出现，后来才开始为人们用于其它领域，比较突出的应用有： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 翻译过程研究 翻译研究大体而言有两大取向：翻译产品(结果)与翻译过程。在翻译研究的历史当中，大多数学者更倾向于前者，而关于翻译过程研究却一直发展迟缓，但是，翻译过程研究更能“揭示翻译的本质”(Bell 1991：22)，而且解析翻译操作过程能更好地为翻译理论和实践的发展服务。 TAPs翻译研究不仅能够帮助我们从不同角度了解翻译现象的本质，更重要的是它对翻译教学的借鉴意义。这其实也正是TAPs翻译研究的初衷之一。 “有声思维教学：一种新的翻译教尝试 张 倩 (西安外国语大学英文学院陕西西安710128） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语言学习与教学 具体而言，有声思维法在语言学习中的阅读训练、写作训练、听力训练、口语训练等方向均有着突出的效果。 《从有声思维实验看英语专业八级写作 认知过程与成绩的关系》 修旭东 肖德法 《大学生英语口语输出过程的母语思维探究 》 李永才，于思窈 《口语报告法在阅读策略研究中的应用》 陈荚和 王治国 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 问题发现 在潜藏式与矛盾式情境两类问题发现任务中，采用出声思维的方法研究问题发现能力高与低两类各l0名大学生问题发现过程的内部认知活动。 《大学生问题发现过程的问题行为图研究》 陈丽君 郑 雪 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2