人教版八年级英语上册五说.ppt

把握教材 彰显教学 Daxin Middle School Meng Guizhen 2015.12.5 说课标 说教材 说建议 新人教八年级英语（上） 说中考 说设计 一 说课标 课标总体要求 五个内容标准 四个任务 1.培养学生的学习兴趣 2.培养语言综合运用能力 3.培养创新能力 4.培养跨文化意识。 三个目标 1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标； 2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标； 3.促进学生个性发展为根本目标。 语言知识， 语言技能， 情感态度， 学习策略， 文化意识； 八年级教学目标 文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力 认知策略 调控策略 交际策略 资源策略 　 语 词 语 功 话 　音 汇 法 能 题 语言技能 听、说、读、写 语言知识 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 情感态度 学习策略 文化意识 具体目标 听 说 读 写 1. 能根据提示给出连贯简单的指令； 2. 能引出话题进行几个回合的交谈； 3. 能在老师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人经历； 4. 能在教师的指导下参与角色扮演； 5. 能使用正确地语音语调。 1.能听懂接近正常语 速且学生熟悉的话题 的语段，识别主题， 获取主要信息 2.能听懂简单的故事 情节发展，理解其中 主要任务和事件； 3.能根据连续指令完 成任务； 能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完 成学习任务。 1. 能连贯流畅地朗读课文； 2. 能读懂说明文等应用文体的材料； 3. 能从简单的文章中找出有关信息，理解文章大意； 4. 能根据上下文猜测生词的意思； 5. 能读懂简单的个人信件； 6. 能运用词典工具书帮助阅读理解； 1. 能正确使用标点符号； 2. 能用词组或简单句为自己创作的图 片写出说明； 3. 能写出简短文章如简单指令规则； 4. 能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草修改作文。 能对自己的学习进行评价，总结学习方法。 语言技能 二 说教材 整体设计目标 体现灵活开放 突出学生主体 尊重个体差异 采用活动途径 倡导体验参与 注重过程评价 促进学生发展 编排意图 面向全体学生 注重素质培养 开发课程资源 拓展学用渠道 　 ． 教材的结构和特点 结 　构 单元之间 单元内部 整册教材 以一个话题为线索相对独立而不孤立 采用任务型教学模式 线条清晰 循序渐进 相互融合 相互渗透 　 点 特 特点① 特点② 特点③ 几个转变： １从重语法、词汇，向重学生兴趣、阅历、认知水平和实际运用能力转变。 ２从注重老师的课堂讲解向注重学生课堂上的体验、实践、参与、合作与交流转变。 ３从枯燥的记单词学语法向　　　完成一个个有趣味的学习任务转变。 特点① 特 点 ② 特点③ 新课改的方向 教材特点（一）： 采用任务型教学模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序． 特点① 特点 ② 特点③ 教材特点（二）： 每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣．一方面为学生的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中掌握了知识；另一方面也给教师留出了很大的施展空间，可以大胆调整学习顺序，整合教材，大大提高了教学效率． 举例说明 特点① 特点 ② 特点③ 教材特点（三）：本教材的内容设置使英语课程的五个总体目标之间也实现了相互融合、相互渗透、相互促进 UNIT 1 Where did you go on vacation? Uuit 3 Im more outgoing than my sister. Unit 4 Whats the best mo