人教版语文九年级上第六单元测试卷.doc

第六单元测试卷 (时间：120分钟　　满分：120分) 一、积累与运用(30分) 1．下列加点字注音有误的一项是( C )(2分) A．扶苏以数谏故(shuò)　好为《梁父吟》(hào)　陟罚臧否(pǐ) B．由是先主遂诣亮(yì) 置人所罾鱼腹中(zēng) 以头抢地耳(qiāng) C．秦王怫然怒(fú) 千骑卷平冈(qí) 斜晖脉脉(mò) D．帝王之胄(zhòu) 不知存恤(xù) 猥自枉屈(wěi) 2．下列句中加点字解释有误的一项是( D )(2分) A．怅恨久之(怅：失望) 　　　度已失期(度：估计) B．又间令吴广(间：私自，偷着) 　　　先主器之(器：器重，重视) C．凡三往(凡：总共) 　　　以彰其咎(彰：表明、显扬) D．以遗陛下(遗：给予) 　　　先帝不以臣卑鄙(卑鄙：行为不端) 3．下列加点的成语使用错误的一项是( C )(2分) A．唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。 B．就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。 C．妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。 D．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。 4．下列文学常识的叙述中，有错的一项是( A )(2分) A．《战国策》是东汉末年刘向根据战国历史写作而成的一部国别体史书，而《唐雎不辱使命》就是出自于其中的《魏策》。 B．《三国志》记载的是三国时期魏、蜀、吴三国的历史，其作者陈寿是晋朝的史学家。 C．《出师表》的作者是三国时期的政治家、军事家诸葛亮，“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。 D．词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表人物。 5．找出下面句子中的通假字并解释。(3分) (1)发闾左適戍渔阳　__適__通__谪__，强迫 (2)为天下唱　__唱__通__倡__，首发 (3)将军身被坚执锐　__被__通__披__，穿着 (4)故不错意也　__错__通__措__，用心；留意 (5)欲信大义于天下　__信__通__伸__，伸张 (6)仓鹰击于殿上　__仓__通__苍__，__大__ 6．解释下列多义词的含义。(2分) (1)遗　是以先帝简拔以遗陛下(　给予　) 深追先帝遗诏(　遗留　) (2)效　夙夜忧叹，恐托付不效(　奏效　) 愿陛下托臣以讨贼兴复之效(　任务　) 7．翻译下列句子。(3分) (1)旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 第二天，大家到处议论这件事，都指指点点地看着陈胜。 (2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 平民发怒，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 (3)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 亲近贤臣，疏远小人，这是前汉时期天下兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉时期国家衰败的原因。 8．古诗文默写。(4分) (1)《出师表》中描写诸葛亮生活志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 (2)《江城子　密州出猎》中表现作者报效国家，渴望杀敌立功的雄心壮志的句子是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 (3)《破阵子　为陈同甫赋壮词以寄之》从视觉和听觉两方面概括地再现紧张激烈的战斗场面的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 (4)上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是(用《出师表》里的话说)：受任于败军之际，奉命于危难之间。 9．悠悠中华五千年，风流人物灿若繁星。他们曾在历史上建立功业，对中华文明产生了巨大影响，使我们找到了前进的动力。九年级(2)班准备开展一次“话说千古风流人物”的综合性学习活动，现在请你参加：(10分) (1)活动一：拟写主题标语 请你为这次活动拟写一条主题标语。(2分) 示例一：说风流人物，传丰功伟绩。示例二：学风流人物，做国家栋梁。 (2)活动二：研讨风流 请根据你的理解说说“风流”一词的积极内涵有哪些？(2分) 功绩突出，有文采，有才能，有学问等(答到两点即可。) (3)活动三：名著人物知是谁 他励精图治，赏罚分明，以草船借箭，借东风等流芳百世。他是诸葛亮(孔明)。他疾恶如仇，路见不平，拔刀相助，为救助金氏父女，拳打镇关西。他是鲁达。(2分) (4)活动四：仰望风流人物 中华五千年的历史中，无数的名人如闪烁的群星。请列举一个你喜欢的历史上的名人，并说说你喜欢他的理由。(2分) 写出人名，言之有理即可。 (5)请你再设计一个活动项目。(2分) 活动五：示例一：传扬丰功伟绩_讲述风流人物的故事__示例二：吟诵华美篇章_风流人物诗文朗诵会 二、阅读理解(40分) (一)阅读下面诗词，回答后面的问题。(7分) 破