《1+35=？》少先队队课要素.doc

1+35=？ 教育目标： 通过探求1+35=？这个问题，了解个人与集体的关系，感受英雄邱少云、身边最美家长、优秀同学的集体主义精神。 通过多种形式感受到集体的事情再小都是大事，个人的事情再大也是小事，个人要服从集体的道理，从而感染自己，内化于心，外化于行。 重点：通过对英雄事迹、对身边榜样的学习，感受到集体的利益高于一切。 难点：处理好个人与集体的关系，让学生明白集体的事情再小也是大事，个人的事情再大也是小事。个人要服从于集体，服务于集体，众人拾柴火焰高，团结起来力量大。 过程： 中队长讲话： 队员们，在咱们阳光中队有一面会说话的墙（出示照片），看，我的岗位我做主，大家还记得竞聘岗位时的那份紧张与激动吗？还记得岗位实习时的那份努力与尽职吗？还记得挂牌上岗时的那份兴奋与骄傲吗？ 起初，大家都还尽职尽责，但渐渐地在咱们中队中出现了一些不好的现象：有的队员为了想让自己多玩会，而忽略了自己的岗位。大家看（出示照片）植物没了“护花使者”的照顾枯萎了；卫生角没了“魔术师”的经营变得杂乱；图书角没了“整理能手”的设计变得凌乱不堪。我们的集体失去了往日的温馨与优美，更为严重的是，我们一连两周都没有得到卫生红旗。这些问题的出现引发了我们的深思，就在这个时候，辅导员黄老师并没有批评我们，而是给大家出了一道算式题1+35=？，并语重心长地对我们说：“1就是我们每一个个体，35就是我们的集体，那么个体与集体有着怎样的关系？又会产生什么样的结果呢？我们各小队带着这个问题进行了深入的探究。相信我们通过今天这节队会，大家一定能够从中获得答案。 主持人：当1和35这两个毫不相干的数字在一起时，队员们，你们发现他们之间的关系了吗？又找寻到了哪些奇思妙想的答案呢？哪个小队来说说。 雏鹰小队 A：我们雏鹰小队先来说说吧。我们从校本教材《邱少云精神》这一章中找到了答案。 B：先请大家跟随着我们的步伐，一起穿越时空的隧道（配乐：《志愿者军歌》）来到1952年，那个战火纷飞的年代。 A：我们可爱的志愿军战士们跨过鸭绿江，雄赳赳气昂昂地来到朝鲜战场上，打响了抗美援朝、保家卫国的战斗。 B：无数的志愿军战士献出了自己宝贵的生命，留下了可歌可泣的英雄故事，邱少云叔叔就是其中的一名（出人物照）。 A：他用自己的生命换取了整个战斗的胜利，你们想不想亲眼看看？（播放视频） B：此时此刻，你们想说些什么呢？ 预设： 我觉得邱少云叔叔特伟大，烈火烧在身上的多疼啊，但他忍住了，一动没动，我觉得他特坚强。 我也觉得邱少云叔叔有着顽强的毅力，为了不让这次战斗暴露，他一直在努力的克制着自己。 他为了确保整个战役的胜利，一动不动，如果他一动，全体战友就会遭到炮击，这次战役就会失败。 邱少云叔叔在递交的入党申请书中这样写道：“宁愿自己牺牲，决不暴露目标，为了整体，为了胜利，为了中朝人民和全人类的解放事业，愿献出自己的一切。”我觉得邱少云叔叔用自己的行动见证了自己的铮铮誓言。 邱少云叔叔为了集体的利益，为了确保潜伏的成功，他牺牲了个人的利益，忍受了长达28分钟的烈火煎熬，超越了生理极限，用自己宝贵的生命换取了整场战斗的胜利，真是太了不起了！ A：看了刚才的视频，大家说的都非常好，邱少云叔叔的事迹深深震撼着我们每一个人，那么对于这个算式，你们有什么新的理解吗？ 预设： 我觉得这个1代表着邱少云，35代表着整个潜伏部队，当个人利益与集体利益相冲突时，邱少云义无反顾的选择了牺牲个人利益，乃至于生命。 我觉得邱少云叔叔这种崇高的集体主义精神和顽强的革命意志，值得我们学习！ 我觉得，正是因为有了邱少云叔叔牺牲的小我，才成就了整个部队获得胜利的大我。 B：大家说得都很好！我们小队得出的答案就是1+35=战役胜利。 A：邱少云叔叔用自己的行动为我们书写了“榜样”二字。这就是伟大的这就是伟大的邱少云精神，它让一个26岁的平凡生命成为了永恒。 B：当时全国人大常委副委员长郭沫若先生曾深情写下《咏邱少云烈士》的诗篇，让我们高声齐颂：（全体起立） 援朝抗美弟兄多，烈士少云事可歌。 高地名传三九一，寇军徒念阿弥陀。 戮穿纸虎功长在，缚住苍龙志不磨。 邻国金星留纪念，英雄肝胆照河山。 A：邱少云叔叔虽然牺牲了，但人们仍在怀念他、纪念他。 B：2009年9月14日，邱少云被评为100位新中国成立以来感动中国人物之一。他的精神将感动、影响着一代又一代的人。 主持人：从雏鹰小队的汇报中，我们感受到了1+35的分量，他的答案并不仅仅是一个简简单单的数字，而是在集体存亡的关键时刻，个人能够牺牲小我，成就大我，使整个战役取得胜利的重要因素。 主持人：还有哪个小队想来说说你们对这道题的感悟。 足迹小队： A：大家好，我们是足迹小队，正如其名，我们小队通过长时间的寻访，终于找到了这个算式的答案。 B：不过，在此之前，先请大家来听听孙