人教版语文必修二《赤壁赋》ppt课件.ppt

景物的连贯，不仅在结构上使全文俨然一体，精湛缜密，而且还沟通了全篇的感情脉络，起伏变化。起始时写景是作者旷达、乐观情绪的外现；“扣舷而歌之”则是由“空明”“流光”之景而生，是由“乐甚”向“愀然”的过渡；客人寄悲哀于风月，情绪转入低沉消极，最后仍是从眼前的明月、清风引出对万物变异、人生哲理的议论，从而消释了心中的感伤。 【答案】　D(A项两字均为动词的使动用法；B项“西”字为名词作状语，“东”字为名词活用作动词；C项“渔樵”为名词活用作动词，“侣”“友”均为名词的意动用法。) 5．下列句子翻译错误的一项是(　　) A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然 译文：我们任凭小船随意漂荡，越过那茫茫的江面。 B．桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光 译文：桂树做的棹，兰木做的桨，划破月亮下的清波，船在月光浮动的水面上逆流而上。 C．酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也 译文：背对着大江喝酒，横执长矛吟诗，本来是一代的英雄啊！ D．自其不变者而观之，则物与我皆无尽也 译文：如果从那不变的一面看，那么万物同我们都是永不消失的。 【答案】　C(应为“面对大江斟酒”。) 6．对本文内容及写作手法分析不当的一项是(　　) A．本文首段正面描写“泛舟”游赏的景物，借景抒情，融情入景，情景俱佳。 B．作者饮酒乐极，扣舷而歌，以抒发其思“美人”而不得见的怅惘、失意的情怀。 C．本文作者运用主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，作者的思想感情也因之得以层层展现。 D．尾段写作者听了客的一番谈话之后，悲情达到高潮，以致借酒浇愁，放浪形骸于舟中。 【答案】　D(尾段写客听了作者的一番谈话后，转悲为喜，开怀畅饮，“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”，照应开头，极写游赏之乐，而至于忘怀得失、超然物外的境界。) 课后强化作业 （点此链接） 名 著 博 览 荡寇志 长篇小说。一名《结水浒传》。七十回，结子一回。清俞万春作。曾自称创作此书意图在于，接续七十回本《水浒传》，说明“当年宋江并没有受招安、平方腊的话，只有被张叔夜擒拿正法一句话”。主要情节写退职管营提辖陈希真之女陈丽卿，被高俅养子高衙内看中，威逼求婚。 陈氏父女逃出京师，投奔亲戚刘广，又结识了刘的姻家、官军将领云天彪。后陈希真与刘广暂时在猿臂寨落草，但却勾结官军和地主武装，专与梁山作对，企图战胜梁山，向朝廷赎罪。后经云天彪荐引，被朝廷录用，并随同张叔夜擒杀了梁山一百单八将。充分暴露了作者对农民起义军必欲斩尽杀绝而后快的反动立场。1860年6月2日，太平天国军队进入苏州，曾将此书版本焚毁。 【答案】　D(D项中的“以”均为连词，表修饰。A项中，前“乎”为助词，后“乎”为语助词，相当于“呢”；B项中，前“之”为代词，后“之”为助词；C项中，前“然”为形容词词尾，后“然”为代词。) 【答案】　C(A.①歌唱，动词；②歌声，名词。B.①船桨，名词；②划，动词。C.像。D.①使……哭泣，使动用法；②哭泣。) 【答案】　A(①②动词的使动用法。③④⑤名词作状语。⑥形容词作动词。⑦名词作动词。⑧⑨名词的意动用法。) 7．下列各句的句式特点与例句相同的一项是(　　) 例句：而今安在哉 A．羡长江之无穷 B．古之人不余欺也 C．击空明兮溯流光 D．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬 【答案】　B(例句和B都是宾语前置。) 8．下列句子的翻译，不正确的一项是(　　) A．击空明兮溯流光 译：桨划破月光下的清波啊，船在月光浮动的水面上逆流而上 B．酾酒临江，横槊赋诗 译：面对大江斟酒，横执长矛吟诗 C．况吾与子渔樵于江渚之上 译：何况我和你在江边捕鱼砍柴 D．知不可乎骤得，托遗响于悲风 译：这些知识本领不可能一下子得到，不如在悲凉的秋风中演奏箫声 【答案】　D(我知道这些想法一点也不能实现，只好把自己的无奈通过箫声寄托在这悲凉的秋风中。) 9．下面对第一段的文句理解不正确的一项是(　　) A．文章开头紧扣题目，仅20个字就点明了出游的时间、地点、人物、方式，言简意赅。 B．“清风徐来，水波不兴”，描绘出了初秋时节江上的自然风光，衬托出游人平静爽快的心境。 C．“诵明月之诗，歌窈窕之章”，显示了作者对古代诗歌的喜爱，逼真地写出了封建社会文人墨客特有的兴致和雅怀。 D．“白露横江”，写秋意之浓；“水光接天”，状秋水之旺。 【答案】　C(“对古代诗歌的喜爱”不对，应为对明月的喜爱。) 10．下列对文章赏析不正确的一项是(　　) A．文章开头描写景物，展示了一个澄澈朦胧的悠然意境，为全文奠定了一个悠扬和谐的基调。 B．第二段的歌词，运用“楚辞”笔法，用“桂”、“兰”、“月”暗示自己的高洁情操，用“美人”表示自己对理想的执着追求与忠君思想。 C．描写箫声的一段文字，运用比喻、比拟、叠音、拟声、侧面描写等手法。 D．第二段由“扣