《5灰雀》要素.ppt

指导完成练习册。 1、先看题，找出自己不会做的题。 2、小组交流。 3、集体交流疑难。 4、各自答题。 第三课时 扩展二：续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，并把它写下来！ 列宁（1870—1924） 第一课时 学习要求： 1、小声跟读课文，读准字音，读通句子。 2、给课文标出自然段。 3、想一想：课文写了一件什么事？ 初读课文 整体感知 听朗读，注意重点字词的读音，感受句子的语气。 说一说这篇课文写了一件什么事？ 列宁在公园里找灰雀时与一个小男孩儿交谈，受感动的小男孩主动放回灰雀的故事。 白桦树 胸脯 婉转 一定 面包渣 仰望 谷粒 低头 诚实 肯定 欢蹦乱跳 郊外 或者 惹人喜爱 可惜 散步 自言自语 看谁读得准 再读课文 品析词句 文中的灰雀是什么样的？ 提示一：认真读课文第一自然段，用大波浪线 划出灰雀样子的句子。 列宁喜欢它们吗？ 提示二：用双横线划出列宁喜欢灰雀的句子。 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包渣和谷粒。 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包渣和谷粒。 深红灰雀不见了 深红灰雀又回来了 学习任务二： 默读3—10自然段 要求： 1.用小波浪线划出列宁说的话。 用横线划出男孩说的话。 2.带着问题边划边想。 3.划出来后小组交流讨论：灰雀哪儿去了？怎么又回来了？ 扩展一：聪明的同学们： 课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想象把它写下来。 生字指导： 散 步 胸 脯 敢 者 渣 惜 或 低 诚 重点：“低”注意下面的“点”不要漏掉；“步”注意下面不要多加点；“或”的斜钩、点。 当堂检测（6分钟） 一、辨字形，组词。 郊（ ） 脯（ ） 惜（ ） 城（ ） 跤（ ） 蒲（ ） 借（ ） 诚（ ） 二、找出划线词语的反义词。 1、列宁知道男孩是诚实的。（ ） 2、这里有三只欢快的灰雀。（ ） 3、天气严寒，它怕冷。 （ ） 4、公园里有一棵高大的白桦树。（ ） 第二课时 教学目标 1、读懂课文，通过人物的对话，体会人物 的心理活动。 2、体会列宁善解人意，对儿童的爱护，懂 得做错事情应该改正的道理，同时受到爱护鸟类 动物的教育。 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包渣和谷粒。 自由读 2 — 10 段，用“——画出列宁说的话，反复地读，体会列宁说的每句话里都包含着怎样的心情 ? 你能读出这种心情吗 ? （小组内分角色朗读） 合作学习（8分钟） 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”列宁问：“会飞回来？” 没……我没看见。 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没看见，我没看见。” 列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？”  “一定会飞回来的！”男孩肯定地说。