《一只贝》课件要素.ppt

学习目标： 通过有感情的朗读课文，理 解文章内容，了解一只贝的精 神品格，感悟人生道理。 贾平凹（1952～），当代作家， 陕西丹凤人。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖，《满月儿》获1978年全国优秀短篇小说奖。他的散文格调清新隽永，明丽自然，《一只贝》就是他早期的一篇名作。 作者简介 涨 zhǎng zhàng (涨潮) (头昏脑涨) 漂 piāo piào (漂浮) (漂亮) 自学指导（一） 1、用自己喜欢的方式读课文，理解课文大意。 2、记下课文中不理解的问题，然后提出来。 （三分钟后反馈） 这是一只可怜的贝 说说你是怎样理解这句话的？ 对 比 色 彩 外 形 经 历 价 值 色彩外形这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。 它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉； 经历对待漂亮的贝，孩子们是“捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。” 对待丑陋的贝，“没有被孩子捡起。 ”“它被埋里。 ”“又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。 ” 价值他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。 在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。 这只贝可怜，是因为它面对苦难、折磨默默地忍受，付出了血和肉的代价。为此，它变得丑陋而被人们漠视。 那是个十分硬的石子 无论如何不能挤碎他 又带着棱角 他只好受着内在的折磨 他的壳上没有了颜色， 没有了图案， 他失去了做贝的荣誉， 但他默默地 他说不出来 这是一只可敬的贝 说说你是怎样理解这句话的？ 这只贝可敬，是因为它敢于奉献自己，当磨制出珍珠以后，它却功成身退，不求回报。作者正是要借这只平凡、丑陋、沉默的贝来赞扬这种和贝一样品德高尚的人。 对 比 色彩 外形 经历 价值 色彩外形这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。 它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉； 经历对待漂亮的贝，孩子们是“捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。” 对待丑陋的贝，“没有被孩子捡起。 ”“它被埋在沙里。 ”“又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。 ” 价值他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。 在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。 人生真正的价值与一个人外表的丑陋或漂亮无关，它只与你涵蕴不幸、抵御磨难的气度有关，与你经受挫折锻打、忍受痛苦挤压的能力有关，与你看待痛苦是财富还是灾难的眼光和心境有关，与你对待成就的态度有关。 孩子们为什么会去重新寻找这只丑陋的贝？ 这是孩子们第三次来沙滩寻找贝，但这次来寻找的是那只丑陋的贝。这一次的寻找，是被“丑贝”的精神所感动，是对“丑贝”的尊敬。因为他们已经意识到什么才是美。孩子们三次到沙滩，实际上也是孩子们思想认识的逐渐转变，从喜欢外表美的东西，再到对默默奉献的外表丑陋的贝的敬意。 文章想告诉我们什么道理？ 那些漂亮的贝虽然能够得到人们的欣赏，但那只是暂时的，它们也许有一天会被人们所厌倦。外表丑陋的贝被人们忽视也只是暂时的，它的闪光点总有一天会被人们发现。人们需要的还是“一只贝”这种默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。 学习链接 珍珠从哪儿来？ 早在远古时期，原始人类在海边觅食时，就发现了具有彩色晕光的洁白珍珠，并被它的晶莹瑰丽所吸引，从那时起珍珠就成了人们喜爱的饰物，并流传至今。 珍珠是一种古老的有机宝石，产在珍珠贝类和珠母贝类软体动物体内，由于内分泌作用而生成的碳酸钙的矿物（文石）珠粒，是由大量微小的文石晶体集合而成的。 写作特点： （1）对比： 写“好看的贝”和“丑陋的贝”，文中多处用对比的手法进行描写，色彩的对比，外形的对比，经历的对比，评价的对比，当然，更主要的是价值的对比。 （2）托物言志: 作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思(言志)。 这篇文章托物言志。作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思(言志)。 ①表达自己生命的价值观。色彩斑斓的贝以华丽的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍贵的内涵展示于人、奉献于人。 ②表达自己对痛苦的态度。面对这份痛苦和磨难，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助它生成有用的新物，奉献于人。 ③表达自己对待成就的态度。他