《生物化学说课稿.ppt

生物化学说课 说课主要内容 说大纲 说教材 教材分析 教材分析 地位与作用 教材分析 培养目标 教材分析 教材设计 教材分析 课程时数分配 教材分析 重点难点分析 说课主要内容 说学情 说课主要内容 教学计划 A.在护理专业技能的基础地位 说教学计划 B.教学设计理念 说教学计划 C.教学设计思路 说教学计划 D.教学内容及时间安排 说教学计划 E.教学表现形式 说教学计划 F.考核形式及要求 说课主要内容 教学方法与手段 A 教学方法 B 教学手段 C 重点难点剖析 D 教学模式设计创新 E 不足及改进之处 Thank You! Baoshan College of Traditional Chinese Medicine  说教法与教学手段 说大纲 和教材 说教学计划 说学情 生物化 学说课 A D B C Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学内容 重点难点 剖析 主要教 学方法 教学中采取 的主要手段 教学模式 设计创新 不足与提高之处 A 教法 B 手段 C 重难点 D 模式 E 不足 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例模式 多媒体 实践教学 自学形式 A B C D 以动画、视频、音频为基础的讲授法为主，提高课件质量，全方位调动学生学习热情，提高教学效果。 设计临床案例，引发学生思索，调动积极性，发挥其学习的主观能动性，改变了他们长期被动填鸭式的学习，取得较好的效果。 实验强化所学理论知识，增加实验教学比例，加入设计性实验，使之积极探索并学习知识，增加动手操作能力。 由于课时原因，生物化学课程中部分被设置为自学，课后再提问检查效果，以培养学生的自学能力、分析和解决问题的能力。 以4种形式为主要教学手段，课程中综合灵活应用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 对比教学法 PBL教学法 情景教学法 虚拟实验室教学法 网络新媒 体教学法 较为先进实用的教学手段 其他教学手段多采用现代化教学设备，先进的通信技术为基础来开展的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 联系临 床实际 多媒体 动画 结合基 础学科 具备扎实的化学基础知识，紧密结合生理、药学等基础学科，才能理解各种大分子的代谢机制。 可采用Flash诠释DNA的复制、转录、翻译作用机制，效果比文字描述佳。 讲授酶的抑制作用时，加入相关的致毒作用机制，加深理解，提高学生学习兴趣。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 以“培养实践技能型人才” 为指导思想 根据教学目标和教学内设计教学活动 以教师为主导，但是以学生为主体 学生发挥主人翁精神分组讨论学习 完成教 学目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 结合现代教学手段，完善考核系统，建立题库，教学考核分开。