什么叫说课PPT.ppt

浅 谈 说 课吴 严 教授2012年3月30日 提 纲 一、说课的意义 二、说课的定义 三、说课的内容 四、说课的要点 五、说课的准备 六、专业剖析、深度访谈简介 一、说课的意义 听课——听老师讲授一节课的内容，看到这一节课的教学组织和方法。往往老师会精心挑选，精心准备，难以全面了解老师的教学理念、教学组织策划过程和对课程全面掌握的情况。 一、说课的意义 说课——听老师说怎样完成教学任务，达到教学目的。可以全面了解老师的教学理念，教学思想，对教学课程的理解、教学组织策划的过程和教学方法的灵活应用。 反映学校的教学理念和指导思想。 说课，是每个教师都必须参加的教研活动，各高职高专的做法：教务处组织开展，人人过关。各系部进行初赛，学校进行总决赛。 二、说课的定义 说课——不是备课也不是上课，它是在教师备课以后进行的集体教学研究。 具体地说，说课是指教师在备课的基础上，向其他教师或教研人员讲述在课堂教学中，针对某一教学内容（章节或课程），如何以先进的教育教学理论为指导，依据教学大纲和教材，根据学校的教学条件和学生的情况，进行教学设计的一种教研活动。 基本内容是“教什么，怎么教，为什么这样教”，其中“为什么这样教”是重点。 二、说课的定义 二、说课的定义 评估说课——是在教育部人才培养工作评估期间进行的专门性说课，说一门课程。（重点） 针对性更强、目的明确，专家通过说课活动考察被评估学校的教学指导思想和教学定位，了解说课教师的教育教学思想观念、教学能力和教学水平。 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》〔2006〕16号文 教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》〔2011〕12号文 三、说课的内容 1.说“课程定位”（2分钟） 2.说“课程内容”（2分钟） 3.说“课程实施”（8分钟） 15分钟 4.说“课程特色”（2分钟） 5.说“建设思路”（1分钟） 三、说课的内容 1.课程定位 （1）课程信息 主要说明开设课程的专业、年级、课时数及课程性质等。 （2）课程目标与专业培养目标的关系 说明课程在整个专业培养目标中所起的作用。 三、说课的内容 （3）本课程与前导、后续课程的关系 明确课程在整个专业培养课程体系中的地位。 （4）课程目标 能力目标：能× ×，会× ×。 知识目标：了解… ，理解… ，掌握…。 素质目标：从职业素质、身体素质、社交素质 方面考虑。 三、说课的内容 2.课程内容 （1）设计理念及思路 主要说明为完成课程目标所做的课程内容选择的思路。 （2）内容组织及安排 课程内容模块表（链接） 能力训练项目设计表（链接） 教学进度表（链接） 三、说课的内容 3.课程实施 （1）介绍课程教学中为完成课程目标所采用的教学 模式、教学方法、教学手段。（注意区别） 教学模式：工学交替、任务驱动、项目导向、 课堂与实习地点一体化（教学做一体化）等。 教学方法：案例分析、分组讨论、角色扮演、 启发引导、头脑风暴法等。 教学手段：现代教育技术手段（多媒体、软 件等）、虚拟现实技术、网络教学资源。 三、说课的内容 （2）师资队伍情况 师资队伍情况一览表（链接） （3）教材使用情况 简述课程使用教材、参考教材情况。 （4）实训条件 已经有的实训条件列举部分重要的。 三、说课的内容 （5）具体实施（约8分钟） 这是整个说课的关键，大约占用说课时间的一半。应选择最能突显课程目标的、也最能彰显出新教学方法的一个教学单元，展开说明为实现课程目标如何组织教学，通过什么教学模式，采用了什么教学方法及手段来讲授这一重点内容，如何破解教学难点，等。 三、说课的内容 （6）考核方式（链接） （7）教学效果（链接） 学生的考试成绩分析：前后两种教法的成绩分布图比较。 学生的评教分数，学生、同行、专家及社会评价。 技能证书、获奖情况：最好是服务社会、服务企业的业绩。 三、说课的内容 4.课程特色 人无我有，人有我优，人优我特，重在“新”字。 提练范围：教学内容选取、教学模式方法、课程设计理念与思路、考核方式等。 如： （1）根据……钢琴演奏典型工作技能和等级考试选取教学内容，使学习过程与工作过程、职业能力发展过程相对应。 三、说课的内容 （2）形成“真实演奏，课堂与演奏地点一体化”的教学模式。 （3）根据……岗位典型工作任务选取教学内容，教学