《劳山道士》ppt要素.ppt

三、读课文，理清文章结构。 自学指导三： 1.哪几段写他山中的学法经历？????2.山中学法时有两天发生了一些特殊的事儿，说说。????自学提示：????看师演法（3段） ???师父教法（4段）????3.你能用同样的方法，给第1自然段取个小标题吗?????????4.王七学法，结果如何，试根据第5自然段内容写小标题。????????5.根据小标题，理清故事脉络。 (2-4) 剪纸成月 酒饮不尽 箸化嫦娥 移席月中 穿墙之术 求师学法 演法失灵 劳山道士 开始： 发展 结局： 求师学法 看师演法 师父教法 演法失灵 高潮： 本文是一篇构思奇巧，意蕴深长的讽刺小说。从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？ 小说中的王生一心追求享受，但却“不堪其苦”，不肯付出艰苦的劳动，结果是尽出洋相、自食其果。 他是一个想学法又怕吃苦，有了一点本事便忍不住要炫耀的人。 赏析形象 从王生身上我们应吸取什么样的教训或得到什么启示？ —— 做事应该坚持到底，不能半途而废。 —— 做事要有恒心、有毅力。 —— 我们宜“洁身自守”，不可骄傲自大。 —— 古人云：吃得苦中苦，方为人上人。 ——故天将降大任于是人也……曾益其所不能。 赏析形象 主旨： 小说写王生学道，因受不了苦，又急于求成，加上存心不良，最后以碰壁而告终的故事。 文章告诉人们：无论做什么事，都应用心纯良，不畏艰辛，一步一个脚印，持之以恒，才能有所成就，如果想不劳而获终将一事无成。 理解主旨 本文告诉了我们一个什么道理？ 明线： 体会特色 本文叙事线索清晰，明暗两条线索交织，结合课文内容加以分析。 暗线： 求师学法 看师演法 师父教法 演法失灵 王生不愿吃苦 师傅怀疑不能吃苦 不能吃苦打算回家 打消念头 不能吃苦，欲回家，求法。回家演法失灵 明暗线并举 奇思妙想的法术： 体会特色 本文故事曲折生动，引人入胜。说说情节的离奇主要表现在什么地方？ 跌宕起伏的写法： 情节曲折 剪纸成月 酒饮不尽 箸化嫦娥 移席月中 穿墙之术 不仅王生学道的整个过程几经曲折，而且单个情节发展也不是一帆风顺。 体会特色 文章在人物刻画方面综合运用了哪些表现手法？ 表现手法多样 语言描写 肖像描写 动作描写 环境烘托 心理描写 古今异义 王果去墙数步。 光鉴毫芒。 惊顾之间，已复为箸。 句中义：离开 今义：往 句中义：照 今义：镜子 句中义：看 今义：照顾 通假字 门人然烛来。 须眉毕见。 见：通“现” 显现 然：通“燃” 点燃 词类活用 心奇之 勿误樵苏 请师之 月明辉室 光鉴毫芒 奇：形容词意动用法，译为“以···为奇”，认为···奇怪 樵苏：名词用作动词，打柴割草 师：名词用作动词，拜···为师 辉：名词用作动词，照耀 鉴：名词用作动词，照。 特殊句式 何术之求？ 邑有王生，行七，故家子 弟子数百里受业仙师 省略句，应为“弟子（自）数百里（而）受业（于）仙师”。 倒装句，宾语前置，应为“求之何术” 判断句 再见 四班讲至此 三班已讲至“王自寻思” 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 你不知道的座右铭 蒲松龄 劳山即崂山，位于山东省 即墨市海边。 道士，对道教徒的称呼。 标题点明写作对象 蒲松龄:清代文学家。字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，今山东淄川人。 郭沫若评价蒲松龄：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。老舍也曾评价过蒲氏“鬼狐有性格，笑骂成文章”。 《聊斋志异》 蒲松龄用数十年的时间编撰成短篇小说集《聊斋志异》 “聊斋”是蒲松龄的书房名号，“志”是记的意思，“异”指离奇的事。本书是清代文言小说的代表。 粗读，读准字音 负笈 道观 稽首 采樵 重茧 分赉 遍给 盎盂 釂 樽 挹注 霓裳 饯 杳 谙 逡巡 自诩 蓦然 踣 揶揄 jí guàn qǐ qiáo chóng lài jǐ àng yú jiào zūn yì ní cháng jiàn yǎo ān qūn xún xǔ mò bó yé yú 邑 有 王生， 行七， 故家子。 本县有个姓王的读书人，排行第七，是世代官 少 慕 道，