《包身工》(上课)要素.ppt

用船户养墨鸦捕鱼的事,比喻帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削 的关系,十分的精当,有力的控诉了吃人的包身工制度. “看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？为什么要用“饲养”这个词？表现了作者怎样的感情？ “……用他们多年熟练了的，可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力‘饲养’可又不忍让他们的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”一词，其作用与表达的感情有没有不同？ 明确：用“饲养”一词是运用了比拟（拟物）的修辞方法，这词在两句中的作用和表达的感情是不同的。在前一句中，揭露了资本家不把包身工当人，表现了作者愤怒的心情,在后一句中是描写农民的贫困，无力抚养儿女，只能像饲养牲畜那样对待他们，表现了作者同情。 “黑夜，静寂和像死一般的黑夜！但是，黎明的到来毕竟是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征着什么？”黎明”象征着什么？用“毕竟”一词表现了作者怎样的感情？ 黑夜象征着旧社会，黎明象征着光明的新世界 , 毕竟一词表现了作者对新社会出现的坚强信念 艺术性 1、点面结合的描写手法 2、主副交互的行文特点 3、数字的精确性 4、细节的真实性 5、语言的丰富性 （1）对比手法 （2）比喻手法 （3）褒词贬用和贬词褒用 （4）夸张、排比等 1、 那个万恶的剥削时代已经一去不复返了，今天我们为什么还要学这篇文章？ 我们必须记往：赶走帝国主义，推翻那个人吃人的社会制度，我们的先人曾付出了无数生命、血汗和眼泪。 爱党、爱国、爱社会主义，为祖国献出自己的力量，应该是我们每一个人的责任。 自学指导三：铭记历史，拓展研究（12分钟） 　　包身工处在旧社会底层，受尽剥削、压榨，甚至丧失了做人的尊严。现代社会，决不允许包身工制度存在，这是社会进步使然。 　　近些年来，“弱势群体”这一字眼频现报端。在这个群体中，“农民工、童工、私企小煤窑矿工 ” 常常与“讨薪、挨打、逃跑、惨死”等词汇联系在一起。你知道这类事件吗？你关注过他们的生活吗？请对此进行相关内容的调查。 开拓思维 一 幸福感言 当我看到包身工们吃不饱、穿不暖的时候，我想到了我们的丰衣足食，我感到了幸福。 当我看到芦柴棒身患重病，仍遭到老板毒打的时候，我想到了我们生病时父母的百般呵护，我感到了幸福。 请以“当我看到……的时候，我想到了……，我感到了幸福”为句式，写一段幸福感言。 自学指导四：、忆苦思甜，升华情感（5分钟） 警惕出现当代“包身工” * 1、通过对文本的解读，了解包身工的涵义以及包身工制度的罪恶。 2、 归纳课文主题。 3、分析思考现代“包身工”现象。做今昔对比，珍惜现在的幸福生活。 夏衍（1900—1995），我国著名戏剧家、翻译家。原名沈端先，浙江杭州人，早年参加太阳社，是左联领导人之一。主要作品有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》，并改编鲁迅的小说《祝福》、茅盾的小说《林家铺子》为电影剧本。解放后任文化部副部长、中国电影家协会主席等。 文体知识： 《包身工》反映的是“一?二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。 背景介绍 解题 作者以“包身工”为题目，有什么寓意？ 报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种，写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工”制度。 生字注音 wō jù kāi chá??? pán shān? gǔn??? chǎn kū lóu??? è??? zhèng?? dìng? rú līng lòng shuì zhuàn mā cáo niù bù xiān??? 蠕动? 拎着??? 弄堂??? 游说? 赚 抹??? 嘈??? 执拗?? 簿子?? 籼米 莴苣 揩地板 搽粉??? 蹒跚??? 皮辊??? 谄媚 骷髅 噩梦???