《十年后的礼物》课件2要素.ppt

回顾课文 十年后的礼物是什么？ 不是现在——大约十年以后 多么和气的陌生人，多么美丽的诺言，当回忆往事时，达格妮的心情又是怎样变化的呢？阅读第5自然段，找出相关的句子读一读，交流体会心情，并用词语概括出来。 达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。她从音乐的洪流里感到音乐家对她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。” 拓展延伸 * * * * 17 十 年 后 的 礼 物 第二课时 一首乐曲 是谁送给谁的礼物？ 音乐大师爱德华?格里格 送给 达格妮  学习课文 体会情感 思考：当时达格妮是怎么想的？ 请同学们默读第五自然段， 找出有关的句子，小组进行交流体会。 　　　　 当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。 即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。 那个人真会哄我， 哄一个八岁的小姑娘。 送我一件很好的礼物， 在十年以后！ 期待 怀疑 失望 异常和气 “咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说布娃娃了。” 　 插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明。 插叙 这是最好的礼物—对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。 礼物为什么这么珍贵？能不能联系上下文用“因为，所以”说一说。 因为他信守了十年前的承诺， 而且用这么奇妙的方式， 所以珍贵。 她仿佛听到了森林的（喧哗），大海的（咆哮），小鸟的（鸣唱），牧童的（笛声）…… 渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。 起初，由于心情激动，她无法静下心来听音乐。 激动 陶醉 忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。 这是怎么一回事儿？这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？ 惊讶 疑惑 交流句子 激动 听完乐曲，达格妮的心情又是怎样呢？ 生活啊 ！ 我爱你！ 这呼喊声中，充满了---- 达格妮对美好生活的热爱， 这呼喊声中，充满了---- 达格妮对人间真情的感激， 这呼喊声中，充满了---- 达格妮对美好未来的憧憬。 学了这篇课文你最大的收获是什么？在今后的学习、生活中怎么做？ 诚实守信 * *