《古诗两首》第五课要素.ppt

5.古诗两首 贡嘎山片区寄宿制小学 刘玉惠 要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。 作者游览庐山的所见所闻所感。表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。 这首古诗主要讲了什么？ 要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。 作者想要说明一个什么道理？ 我们这节课的学习目标： 了解作者。 理解字词和诗句的意思。 想象诗中的美景，体会诗人的思想感情。 学习古诗的方法？ 2释诗句，明诗意 3想意境，悟诗情 1知诗人，解题意 题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 1知诗人，解题意 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不知庐山真面目， 只缘身在此山中。 这首诗的作者是谁? 苏轼 北宋 杰出的诗人、艺术家。 谁能说出苏轼是什么朝代的什么人？ 题目的意思是什么? 题西林壁 写在西林寺墙壁上的诗歌。 2释诗句，明诗意 横看成岭侧成峰 从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。 远近高低各不同 从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。 不识庐山真面目 人们之所以认不清庐山本来的面目。 只缘身在此山中 是因为自己身在庐山之中啊! 从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊! 3想意境，悟诗情 横 侧 诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭； 远 近 高 低 欣赏了刚才几组庐山的图片，同学们认为庐山怎样？ 远近高低各不同 从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不相同。 诗中哪句话揭示了深刻的道理？ 不识庐山真面目 只缘身在此山中 你能用自己的话说说对它的理解吗？ 我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。 因为诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同，所以诗人才说“不识庐山真面目”。 我们联系学过的课文《画杨桃》，理解从不同的角度观察结果也各不相同的道理。