《只有一个地球》优教课件(第二课时)要素.ppt

给未来一片绿色 轻轻地打开地球画册，山山水水都在问我： 跨世纪的小朋友，你想给未来的地球留下什么？ 是留下一棵树，还是留下一朵花？ 是留下一个有生命的春天，还是留下一片永恒的绿沟？ 你说，我说，他说： 给未来留下一个更美的地球， 和一首绿色和平的歌！ 深情的挥动七彩画笔， 蓝天大海都在欢迎我； 大自然的小天使， 你想给未来的世界画些什么？ 是画出青山常青， 还是画出绿遍沙漠？ 是画出场开不败的花季， 还是画出永不消失的春色？ 有你，有他，有我， 给世界画出一个更美的未来， 和一首爱护地球的歌！ 朗读课文，归纳：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ １、宇航员眼中的地球美丽而壮观。 ２、地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。 ３、地球上的自然资源十分有限。 ４、目前人类无法移居到别的星球上去。 ５、只有一个地球，人类应该保护地球。 联系课文内容结合所收集的资料，讨论交流：为什么说“只有一个地球”？ 　　　点拨：地球虽然美丽壮观，但同宇宙相比却显得非常渺小。她所蕴含的自然资源有限，如果她被破坏，人类根本无法移居到别的星球。正是基于这些认识，作者向人类发出了呼吁──只有一个地球。 1、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 　　　“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给人以警示。 2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 　　　“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，这体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。 3、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” “破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。 学过课文，再看完这触目惊心的一幕幕，你的心情如何，又有什么想说的？（对人类、对地球都可以） 拓展训练： １、同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语，然后全班交流。 ２、画一幅环保宣传画和写一篇课文读后感。 只有一个地球 （第二课时） 经典诵读 课文学习 第二课时 前置学习目标： 1、组内互认课后生字、文中词语。 2、根据课文内容理解可再生资源和不可再生资源，并举例说明。 3、收集地球资源造破坏的一些数据和资料。 生字复习 晶 水晶 蔼 和蔼 竭 枯竭 矿 矿产 莹 晶莹 资 资源 赐 恩赐 滥 泛滥 点击 胁 威胁 睹 目睹 词语复习 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 和蔼可亲 课文学习 课文学习 小组交流讨论： 课文学习 课文学习 课文学习 课文学习 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好的造福于我们的子孙后代吧！ 课文学习 大肆捕杀，血流成河 乱砍滥伐令人触目惊心 最后一株树与悲哀的老人 凄惨的考古遗址 浓烟滚滚，遮天蔽日 受污染的河流与成千上万的“浮尸” 干旱正威胁着地球的沙漠化 无情的洪水正吞噬着生命和大地 残酷的战争与悲哀的孩子们 课文学习 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好的造福于我们的子孙后代吧！ 课文学习 带着这份心情再读： 拓展延伸