《咬文嚼字》公开课要素.ppt

1.运用文字应有谨严精神。 2.无论是阅读还是写作，逐渐养成创作和欣赏都必须得好习惯。（不能懒、不能粗心、不自满。） 3、刻苦自勉，推陈出新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，逐渐达到艺术的完美。 作者对我们的要求和期望是什么？ 第一部分（第1—4段） 　　文字与思想感情有密切的关系。 第二部分（第5--6段） 文字联想意义的使用，有善用和误用两种。 第三部分（第7段） 结语：时时求思想感情和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。 1、作者通过对《惠山烹小龙团》诗句的分析想说明什么？ 1、作者认为“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的。 2、“独携天上小团月，来试人间第二泉”。比“惠山泉水泡小龙团茶”一句话含意丰富。 3、由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉” ，这是点铁成金。 说明善用字的联想意义，可使诗的意旨丰富蕴藉。 课内练笔： 课内练笔： 读完《咬文嚼字》，你从文中学会了哪些品味语言的方法？ 1、品味语言要进行由此及彼，由表及里的思考。 作者从“你这”的“这”，品出“极端憎恶的惊叹”情味。品出“强烈”的情感，而从“视之，石也”四字中，品出“发现错误而惊讶的意味。” 2、品味语言要能独立思考，不迷信，不盲从。 如“推敲”一例，“古今人也都赞赏敲字比推字下得好，”因为韩愈是大家，谁也不曾去怀疑。而作者“很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当”，讲出了一大篇道理。可见，我们品味语言要独立思考才会有新的见解。 3、品味语言、运用语言也要努力创新。 “文学是艰苦的事，只有刻苦自勉，推陈出新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 1、王安石的“春风又绿江南岸” ，初定为“又到江南岸”，后改为“入”字，再改为“满”字，最后用“绿”字。 试问用“绿”字好在哪里？ 课外延伸： 春风又（ ）江南岸 绿 “绿”较之“到”、“入”、“满”写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。 2、红杏枝头春意浓（ ） 闹 ——着一“闹”字，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且使我们联想到杏花盛开的枝头，蜂飞蝶舞的生动景象，把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。 * 古典诗歌中 的炼字故事 相传，苏东坡与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出： “轻风 细柳”和“淡月 梅花”后，要各加一字，说出诗眼。 轻风 细柳, 淡月 梅花 苏东坡当即道：前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。 “轻风摇细柳，淡月映梅花。 ‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’ 苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好，但仍不属上品。” 轻风扶细柳，淡月失梅花。 黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡、黄山谷吟诵玩味着，不禁拍掌称妙。  1、“轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。 2、“扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感。 3、恬静的月亮辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造了一种浓浓的意境。 轻风扶细柳，淡月失梅花。 咬 文 嚼 字 朱光潜 咬文嚼字的含义 “咬文嚼字”在字典里有以下几个意思，请选择每句中 的“咬文嚼字”的正确含义： A、过分地斟酌字句。 B、形容卖弄才学。 C、形容强词夺理或狡辩。 1、 学习文件不能只咬文嚼字，关键是领 会文 件的精神实质。 2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来 却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。 3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。 （ A ） ( B ) ( C ) 但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。 跳读课文 理解文中“咬文嚼字”的新含义？（用文中语句回答。） 【学习目标】 ? 1、知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。 ? 2、能力目标：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。 ? 3、情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。 朱光潜：(1897--19